以红色教育文化为核心融合传统文化与现代教育理念办学

    吴顺

    在文化多元与教育创新的时代背景下，以红色教育文化为核心，融合传统文化与现代教育理念办学，是落实立德树人根本任务、培养时代新人的重要途径。这种办学模式既能厚植学生的家国情怀，又能增强其文化自信，同时提升创新实践能力。以红色教育为精神根基，可厚植爱国主义情怀、传承红色基因，解决“为谁培养人”的根本问题；以传统文化为文化血脉，深入挖掘其中蕴含的道德观、价值观、美学观，能强化学生的文化认同与民族自信，回答“培养什么人”的核心命题；以现代教育为实践路径，运用现代教育技术、项目式学习等多元手段，可培养学生的批判性思维、创新与实践能力，破解“如何培养人”的关键课题。三者相辅相成、有机统一，构建起完整系统的育人体系。

    在课程体系设计上，呈现出丰富多元的特色。红色教育课程模块：基础课程结合地方红色资源开展研学活动，让学生走出课堂，在实地探访中感受革命历史的厚重底蕴；实践课程以红色研学与志愿服务为核心，组织“重走长征路”模拟活动、社区服务等公益实践，让学生在亲身体验中深刻体会红色精神的丰富内涵；特色课程聚焦红色艺术创作与科技应用，鼓励学生创作红色主题绘画、舞蹈作品，举办红色文化节，同时利用虚拟现实（VR）技术还原历史场景，开发红色教育数字资源，实现红色文化的创新性传承。

    传统文化课程模块：经典传承方面，通过国学经典选读与非遗技艺教授，让学生领略传统文化的独特魅力；生活实践方面，借助传统节日体验与礼仪教育，让学生感受传统文化的温度与烟火气；跨学科融合方面，开展历史与文学、科学与哲学的跨界探讨，拓宽学生的知识视野与思维边界。现代教育课程模块：创新实践类涵盖人工智能应用，如结合红色科技主题设计“红色基地3D建模”等项目，开发红色文化AI问答系统；国际视野类包含比较教育与全球胜任力培养，通过对比中外革命历史、开展模拟联合国等活动，提升学生的国际理解能力；个性化学习类推行分层教学与翻转课堂，让学生根据自身兴趣选择学习方向，利用在线平台提前预习，有效提高课堂教学效率。

    校园文化营造注重环境浸润、活动载体与师生共育的协同发力。环境浸润上，精心设置红色长廊、传统文化角，红色历史图片、书法室等成为校园独特的文化景观，让学生在潜移默化中接受文化熏陶。活动载体上，定期举办红色文化月、传统文化周与创新节，红色演讲比赛、红色电影展映、古诗词朗诵会等活动精彩纷呈，丰富学生的校园文化生活，师生共育上，通过系统化教师培训提升师资专业水平，鼓励学生社团开展跨领域合作，红色研究社、国学社、科技社等社团的联动协作，有效促进了学生的全面发展。

    （作者单位：道真仡佬族苗族自治县民族小学）