贵阳十四中首场“博士课堂”开讲

台下教师认真聆听。

    本报讯（记者 郑青）11月7日下午，立冬时节的贵阳市第十四中学暖意融融，学校教学楼阶梯教室座无虚席。贵州大学马克思主义学院三级教授、硕士生导师杨仁厚受邀带来《中学教师的中华民族共同体意识修养》专题讲座，为全校教师送上一场兼具理论深度与实践指导的思想盛宴，这也是该校“博士课堂”的首场活动。

    贵阳市第十四中学党总支书记张妍在致辞中表示，学校深耕“温润教育”办学理念，始终坚持以文化人、以情育人，而铸牢中华民族共同体意识正是“温润教育”与时代使命的深度契合。她希望全体教师通过此次学习，将收获转化为育人实践，让民族团结的种子在校园生根结果。

    作为深耕民族理论与政策研究的专家，杨仁厚博士结合自身丰富的学术积累和民族地区调研经历，从层层递进的基础概念、习近平总书记论述民族工作的重要时刻、党关于加强和改进民族工作的重要思想、中华民族共同体意识的主要内容四个维度展开讲解。他以时间为轴，梳理了“中华民族共同体”“铸牢中华民族共同体意识”等核心概念的演进脉络，系统解读了新时代党的民族工作重要思想的12个方面。

    整场讲座既有理论高度，又有实践温度，既梳理了中华民族多元一体的历史脉络，又明确了中学教师在民族团结教育中的职责使命。参会教师纷纷表示，将把讲座所学融入日常教学，在传授知识的同时，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观，争做民族团结的传播者、践行者。

    据悉，贵阳市第十四中学将持续开展“博士课堂”系列活动，聚焦教育教学重点难点，邀请各领域专家学者赋能教师专业成长，以高质量师资队伍建设推动“温润教育”提质增效，为培养有温度、有格局、有担当的时代新人筑牢根基。

    讲座核心部分，杨仁厚博士围绕中华民族共同体意识的核心理念、历史根基、认同体系等六大板块，深入阐释了“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的核心理念，“五个共同”的历史根基，以及“五个认同”的核心要求。他通过生动案例解读了共同性与差异性、中华文化与各民族文化等四对关键关系的辩证统一。他特别强调，中小学作为育人主阵地，应依托道德与法治等课程，根据不同学段特点开展专题教育，让共同体意识扎根学生心灵。