凝聚思政引领伟力筑牢教育强国根基

    王德召 欧紫艳

    在2024年全国教育大会上，习近平总书记首次提出“思政引领力”，并将其置于建设“具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”的中国特色社会主义教育强国“六力”之首。这不仅直接体现教育的政治属性，更深刻揭示出思政教育在新时代教育强国建设中的核心地位。高校作为国家战略人才力量的孵化器和思想文化传播的前沿阵地，必须深刻理解当代思政引领力在强国建设中的战略价值，打造“大思政”格局，凝聚起助力建设教育强国的强大思政引领合力！

    一、建强育人队伍，锻造教育强国建设的思政先锋力量

    育人之本，在于立德铸魂；铸魂之基，在于打造一支政治坚定、业务精湛、结构合理、充满活力的思想政治工作队伍。高校需打破思政课堂“单打独斗”的局限，以思政引领力为核心凝聚全员育人共识，服务教育强国大局。一方面，强化理论武装，优化工作理念。首先，思政工作者必须深刻领悟“两个确立”的决定性意义，积极参与常态化理论学习和专题培训，增强自身政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保育人方向与国家战略同频共振。其次，高校务必将以学生为中心的理念与思政引领要求相结合，让“为党育人、为国育才”的方向意识贯穿育人全过程。另一方面，深化实践锤炼，推动成果转化。一是聚焦实践育人，将思政理论深度融入实践，组织思政工作者深入红色教育基地、乡村振兴示范点、基层治理一线展开调研，提升理论联系实际的能力；鼓励专业教师牵头组建“师生实践共同体”，围绕国家需求开展项目实践，引导学生将个人成长融入强国伟业，在实践中坚定报国志向。二是推动成果转化，通过案例汇编、成果展演、经验推广等方式，将在实践中积累的素材有效转化为教学资源，形成“实践砺真知、真知育栋梁”的良性循环。

    二、筑牢课堂阵地，锚定教育强国目标的教学改革方向

    思政课堂是思政引领力直达青年、塑造未来建设者的关键渠道，是教育强国建设的战略支点。因此高校必须深化教学改革，确保思政教育始终沿着“铸魂育人”的方向精准发力。首先，坚持守正创新，构建同向同行的课程育人体系。思政课需立足时代前沿，用鲜活的案例、生动的语言讲透“中国之治”的理论逻辑，筑牢学生投身强国建设的思想根基；专业课则要深挖各学科体系蕴含的强国基因，如理工科的科学精神、人文社科的家国情怀、艺术学科的审美育人等，使各类课程都成为传递思政引领方向的载体，形成“思政课程＋课程思政”的同向育人效应。其次，创新方法手段，提升教学的时代感与感召力。大力推广“行走的思政课”，运用现代信息技术赋能教学，打破时空限制，将课堂延伸到国家重大工程现场、科技攻关一线、改革发展热土，让学生身临其境感受国家发展的磅礴力量，激发“强国有我”的主体意识和行动自觉。

    三、创新育人模式，拓展教育强国实践的辐射场域

    习近平总书记强调：“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”遵循“三大规律”，创新育人模式，是思政引领力突破传统场域限制，深度融入教育强国建设的关键。其一，打造智慧思政新生态，深耕网络育人沃土。通过建设思政公众号、短视频平台、虚拟仿真实践教学中心等，将党的创新理论、时代精神转化为生动内容，让思政引领力深度融入学生数字生活，在网络空间牢牢把握意识形态主导权，为教育强国建设营造清朗网络生态。其二，深化实践育人内涵，链接国家发展需求。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，要落实习近平总书记“思政小课堂”同“社会大课堂”相结合的要求，以实践为纽带，精心设计服务国家战略的社会实践、志愿服务、创新创业项目，引导学生在“知行合一”中深化对国情社情的认知，锤炼解决复杂问题的能力，将爱国情、强国志转化为服务国家发展的报国行。其三，构建协同育人共同体，汇聚强国建设合力。健全大思政课协同联动机制，深度整合全时空领域优质资源，如与革命纪念馆共建思政实践教学基地、与企业联合开展“劳模精神进课堂”等活动，让社会资源成为强化思政引领力的鲜活教材，推动思政教育从校园小课堂迈向社会大课堂。

    （作者王德召系铜仁学院马克思主义学院教授，作者欧紫艳系铜仁学院马克思主义学院研究生。基金项目：铜仁学院2025年党建思政项目，教育强国视域下提升高校思政引领力研究，编号2025014）