带孩子们向阳成长

柳婷婷指导学生通过VR体验放松心情。

    特约通讯员 陈由醒 罗天秀

    作为黔南州罗甸县边阳高级中学的德育处主任、班主任兼语文老师，柳婷婷自2013年毕业以来，她始终坚守在教育一线。从深耕课堂的语文老师，到善治班级的班主任，再到统筹全校德育的“领航人”，她以爱为笔、以责任为墨，在罗甸这片土地上书写着一名基层教育工作者的育人篇章。

    重点在“育”而不在“管”

    九月初的课堂上，柳婷婷的语文写作课正在进行。她手持教案，声音抑扬顿挫，讲到论文论点提炼时，特意提高声调强调核心逻辑；随后抛出“如何让论据更有说服力”的问题，见学生稍有迟疑，便用“回想课文 《师说》 的论证方法”巧妙引导。讲台下，学生们腰背挺直，目光紧锁黑板，一边不自觉地跟着老师动着嘴唇、默记要点，一边认真聆听，课堂里一改紧张的氛围，渐渐活跃起来。

    “柳老师是一位十分认真负责的老师，在向我们提出问题时，她总会与我们加强互动，同时也给予我们自我思考的时间和空间，以此来提高我们的思考能力。”高二 （15） 班学生赵明慧说，班上的同学都十分喜欢柳婷婷老师的课堂。

    这堂生动的课，是柳婷婷13年教学的缩影。2013年，刚大学毕业的她来到边阳高级中学，一入校便担任班主任，至今已带过四届毕业班。在她的班级管理理念里，重点在“育”而不在“管”。她会提前了解每个学生的性格与家庭情况，尊重内向学生的表达节奏，鼓励学生积极发言；通过民主投票选拔班干部，让学生自主制定班规，负责班级卫生与纪律管理；定期和任课教师沟通，共同商讨教学方法与策略，为学生提供个性化学习指导。在她的带领下，所带班级成绩常年处于年级前列，多次获得学校“优秀班集体”称号。

    “在课堂上，我会利用小组合作学习、情境教学等方法，培养学生自主学习能力和团队协作精神，提升课堂教学效率和质量。如在写作课上，我会用‘支架式写作’搭建阶梯，借‘范文对比赏析’明确标准，靠‘同伴互评修改’深化认知，让学生在拆解、模仿、实践与反馈中逐步提升自己的写作能力。”柳婷婷告诉笔者。

    在实践中涵养品德

    2018年，因工作突出，柳婷婷多了一个身份——担任学校德育处主任。接过这份担子，她第一时间梳理学校“向阳”育人文化，牵头建构“阳光青年”德育课程体系。从组织“感恩父母”主题班会，到带领学生走进社区开展志愿服务，从策划“红色故事宣讲”社会实践，到举办“校园文化节”，她把德育从课堂延伸到生活。如今，边阳高级中学的德育活动已形成常态，学生们在参与中学会担当，在实践中涵养品德。

    “作为德育主任，在学校‘向阳’育人文化背景下，建构了‘阳光青年’德育课程体系，从‘旭阳’‘润阳’‘曜阳’三大方面对学生进行教育，旨在培养有理想、有本领、有担当的时代新人，使学生能够成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”柳婷婷介绍道。

    除了课程与活动，柳婷婷也十分关注学生的心理健康。她充分利用学校中小学生心理咨询与援助中心的资源，带着学习压力大的学生用大屏幕玩虚拟投篮解压，陪焦虑的学生骑模拟单车谈心，指导学生通过VR体验放松心情，或是引导学生用画画、摆沙盘释放情绪。在她的带动下，心理咨询室成了学生愿意主动走进的“心灵驿站”。

    “柳老师在生活中和我们相处十分融洽，是我们的良师益友。下课时我们有不会的问题也会和她请教，她也会耐心地回答我们。”高二 （15） 班学生陆景圆说，柳老师在生活中也会关注他们的生活状态。

    课堂上有所学、有所获

    如今，走进边阳高级中学，每个班级门口都摆着学生亲手栽种的绿萝、多肉；学校的教学楼、宿舍楼、操场等各类墙面上，均绘有与优秀传统文化、优秀品格相关的主题墙绘；楼梯间则挂满了学生参加活动的照片相册。这些变化的背后，是柳婷婷和同事们的默默付出，校园里的一草一木、一墙一画，都成了无声的德育教材，潜移默化地滋养着学生的心灵。

    “柳婷婷老师是一个始终把学生和工作放在第一位的人，很多次路过德育处办公室的时候，她不是在和学生谈话，就是在准备德育工作以及班主任工作等，十分敬业。”同事张启豪说道。

    13年耕耘，硕果累累。柳婷婷所教的毕业班，曾连续两届实现全员上线，其中600分以上学生5人；柳婷婷个人先后3次获评“优秀班主任”，2018年被贵州省教育厅评为“普通高考优秀评卷教师”，2020年获“优秀教育工作者”，2023年获“先进教育工作者”，还多次拿下教育教学突出奖和“优秀指导教师”。

    “柳老师在教学上有很多的新方法，例如批改作业她基本上都是面批面改。在教学中、课堂上，她采取激励的教学方式，让她带的班级学生在课堂上积极踊跃，课堂效果非常好。这是值得我们学习的。”语文备课组组长王青青告诉笔者。

    十余年来，柳婷婷始终坚守在岗位上，用匠心守护教育初心。课前反复打磨教案，课上全力讲清知识点，课后逐本批改作业，遇到学生请教便耐心辅导，每一项工作都一丝不苟。“教育是良心工程”，在她心里，每个学生都牵着一个家庭的期盼，她要做的，就是尽最大努力，让每个孩子都能在课堂上有所学、有所获，在校园里长成向阳的模样。