“一校一品一特色”格局全面形成

大会现场。

    本报记者 潘国虎

    9月17日，2025基础教育创新大会在内蒙古鄂尔多斯市召开。贵阳市云岩区教育局《探索五育融合路径促进学生身心健康发展案例》入选2025区域教育及集团化办学创新案例，受邀参加本次大会并作交流发言。会上，云岩区教育局党委委员、区教师进修学校党总支书记卫功立系统分享了贵阳市云岩区通过区域推进在地化德育课程群构建，全面落实“一校一案”德育工作要求、推动五育深度融合等方面的实践与成果。这一探索不仅成为西部地区德育工作的突出典型，也为全国基础教育改革创新提供了可借鉴的云岩方案。

    据悉，此次活动共收到700余个推荐案例，覆盖全国28个省份、30余个地市、300多个区县及300多所集团校，经过专家团队多轮严格遴选，最终确定并发布50个区域教育创新案例与50个集团化办学创新案例。

    卫功立说，作为贵州省会贵阳的中心城区，云岩区人口150万，在校学生近15万人，是全省接收进城务工随迁子女最多的区县，占比高达49.3%。面对多元生源结构和多样教育需求，云岩区自2017年教育部印发 《中小学德育工作指南》起，就开始了系统性的德育课程整合与重构工作。

    八年来，云岩区以《指南》 为纲领，结合2023年 《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划 （2023—2025年） 》 的要求，制定并持续优化《云岩区中小学德育课程教学实施指导意见》，精心设计42个主题单元，将国家层面的育人目标转化为区域常态化运行机制，构建起以“五育融合”为路径、以学生全面发展和身心健康为目标的育人新体系。

    在推进过程中，云岩区突出“以学校为主体”，鼓励全区中小学立足区级 《实施指导意见》，结合贵州省特有的民族文化、红色文化、三线建设文化和生态文化资源，以及各校办学传统与资源优势，系统开发覆盖“理想信念教育”“社会主义核心价值观教育”“中华优秀传统文化教育”“生态文明教育”“心理健康教育”五大模块的校本德育课程。目前德育课程群已覆盖全区66所中小学，开发出65门校本德育课程，形成42个典型案例，真正实现“一校一案一特色”的德育新生态。

    同时，云岩区致力于推动德育从单一活动走向系统融合。通过构建德育浸润空间，将环境转化为课程资源；通过出台 《云岩区家校社全链条联动的未成年人保护工作方案》，推动家庭、学校、社会深度协同；通过实施“全员导师制”，实现“教师人人是导师，学生人人有导师”，极大丰富了育人资源的共享与互补。此外，云岩区还构建了“参与·实践·体验”主题班会模型，开发出13类59个适用于七至九年级学生的活动资源库，并研制出配套评价量表，显著提升了德育工作的实效性和专业性。

    经过八年扎实探索，云岩区德育工作实现了从“碎片化”到“体系化”“空心化”到“实体化”“同质化”到“特色化”的根本转变。区域形成了“目标引领—课程承载—实践深化—评价反哺”的育人闭环，有效破解了五育衔接不畅、德育与课程教学脱节、家校社协同机制不足等问题。目前，全区中小学特色课程创建率达到100%，“一校一品一特色”格局全面形成，育人成效显著。

    该项目先后荣获贵州省2025年基础教育教学成果奖一等奖、贵阳市2025年基础教育教学成果奖特等奖等，经验在陕西宝鸡和省内多个区县等地推广应用，受到教育部、贵州省委、省政府主要领导的高度评价和充分肯定。新华社、《中国教育报》 等国家级媒体进行了29次报道，省级媒体报道310次，产生了广泛而正面的社会影响。

    在全国教育系统聚力落实《教育强国建设规划纲要 （2024—2035） 》 的关键时期，云岩区以德育课程群建设为切入点，系统绘制立德树人“区域施工图”，为西部省份探索区域教育高质量发展提供了宝贵经验。未来，卫功立表示，云岩区将持续优化区域德育课程体系，打造示范点，久久为功，一张蓝图绘到底，为教育强国建设贡献云岩智慧、云岩力量。