给“拆家”孩子多点自由成长的空间

    司简言

    贵阳一中学生杨予墨捧回“中国科协主席奖”，成为贵州省首位获此殊荣的青少年。有趣的是，这位大奖得主是位“拆家达人”，各种电子设备、玩具到他手上，很少有完整的。

    面对七零八落的“拆家现场”，多数家长可能会呵斥孩子，定性为调皮、捣蛋、败家。“拆家”背后，是求知的欲望，兴趣的养成，在好奇探索中埋下了成长成才的种子。如果拆家行为带来的是一顿批评呵斥，不被正向引导，“别乱碰”、“怎么这么不爱惜东西”、“刚买的东西就弄坏了，败家玩意”……这些耳熟能详的话语，往往会磨灭孩子的天性，压缩成长成才的空间。

    真正的人才往往不是中规中矩的“乖娃娃”，他们是在“另类”、“不安分”、“调皮捣蛋”中成长起来的。那些爱拆东西的孩子，可能是个未来的工程师；那些总是在本子上乱涂乱画的孩子，可能是个未来的设计师；那些好动静不下来的孩子，未来可能是个体育健将。

    杨予墨是幸运的。他遇到了善于引导包容的家长老师。家长没有呵斥他的败家行为，老师没有扼杀他的奇思妙想。这种包容与引导，正是人才培养的关键，教育的意义所在。

    我们需要给予孩子更多的理解、更多的包容，更多的空间，对孩子的兴趣爱好特长加以引导，而不是规定生长的方向，才能让每个孩子都能找到适合自己的成长路径。

    每一个拆家的孩子，都有无限可能。当你看到孩子又在“调皮捣蛋”时，请记得：你面对的也许不是麻烦，而是一个等待绽放的成才种子。