以抖音为新型载体开展高校学生思想政治教育的可行性研究

    方海遥

    思想政治教育是落实立德树人根本任务的主要环节，而高校学生的立德树人工作更是重中之重，直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。当代高校学生作为新媒体的主要使用者，日常高频接触各类网络平台，其认知习惯、接受偏好已深度融入新媒体环境。抖音作为全民普及度较高的短视频平台，在高校学生群体中呈现出高频使用、深度参与的特点。它操作便捷、内容丰富、传播高效，既符合当代高校学生的认知习惯和接受偏好，也为思想政治教育突破传统模式提供了新路径。深入探讨抖音作为高校学生思想政治教育新型载体的可行性，对推动教育理念创新、方法革新和载体拓展是具有一定的优势存在的。

    一、新媒体发展趋势创造教育时代机遇

    在如今的网络环境下，科学技术日新月异、 一日千里。计算机、手机等移动设备覆盖率高，新媒体技术作为科技时代的衍生物出现，研发的各种软件应用都可以灵活适配移动设备而使用。一是通过即时性提升扩散效率。新媒体传播速度快，能够帮助高校学生思想政治教育快速展开，提高高校学生思想政治教育普及速度， 拉近高校学生与教育者之间的距离，不仅可以通过新媒体快速传递思想政治教育的内容， 高校学生也可以摆脱以往的时间空间限制，快捷便利地获得所需要的教育信息。二是通过交互性重构沟通模式。新媒体能够使得高校学生和教育者在媒体平台上进行互动形成信息的交流转化。与此同时高校学生不仅可以作为交互者，还能扮演传播者，将信息吸收融合后发表出多样的观点，这是对信息的认可和再造。高校学生能够参与思想政治教育的过程并发挥出自己独特的作用。三是通过沉浸性增强教育效果。新媒体的沉浸式环境让思想政治教育能够融入高校学生的日常网络行为，通过潜移默化的渗透式传播，突破传统教育的显性化局限，提升教育效果的持久性和深刻性。

    二、抖音在高校学生中的高渗透率奠定教育基础

    抖音作为一款下载免费的短视频软件，在高校学生群体中使用范围较广。一是高频使用习惯的养成。高校学生群体整体年龄属于青年，青年人的特点就是接受能力强以及具有较强的好奇心，高校学生相对于中老年群体更愿意去主动接受新兴媒体事物，因而高校学生喜欢每天去使用抖音。高校学生相较于少儿群体而言心智更加成熟，能够更加轻松地拥有软件的操作技能，因而高校学生能够熟练使用抖音短视频内的各项功能。二是朋辈压力提升用户黏性。高校学生使用抖音短视频的最大动机就是获取信息，通过浏览短视频来了解时事新闻和新鲜趣事，以免自己落伍于同辈群体。抖音内部存在的美颜、 滤镜、特效、音乐等功能能够满足高校学生的潮流时尚、个性张扬、渴望表达自己的心理诉求。高校学生通过对抖音短视频的模仿也是这些心理行为的表现。三是内容的多元化适配不同群体需求，比如女性高校学生更爱通过平台学习美妆知识，男性高校学生偏好游戏技能分享等。其内容体系能覆盖高校学生的学习和生活场景，在帮助他们获取知识、提升能力的过程中，增强了自身在高校学生群体中的使用黏性。

    三、抖音模式易操作性提高教育主体接纳度

    抖音作为一种新型的短视频应用，相比于以往的短视频应用，更容易被高校思想政治教育工作者接受。一是模式简洁降低使用障碍。例如抖音与微博相较，微博功能界面设计不够直白，抖音则采取“打开即内容”的极简模式， 降低了操作门槛，让教育工作者能快速上手，减少了使用方面的障碍。二是操作流程节约教育成本。抖音的创作门槛较低，教育工作者仅需一部智能手机就能完成拍摄、剪辑、发布等全部操作流程，大大降低了教育内容的生产与传播成本。教育工作者个人账号以及官方账号能够将编辑完毕的短视频自由选择时间地点发布，也可以提前在草稿箱内储备短视频，以备不时之需，这不仅快捷方便，而且省时省心，能够相应减少教育工作中不及时或者缺少的情况。三是教育需求推动主动应用。为精准把握高校学生的思想动态和行为特征，教育工作者需要主动探索抖音的传播规律和应用模式。 多数教育者具有提升教育能力的内生动力， 能够顺应媒介环境变化，更新教育方法和手段。抖音短视频平台能够为高校思想政治教育工作者提供日常信息，而且教育者还能够将丰富的专业知识与抖音短视频相融合，形成双向促进的关系。

    四、抖音媒介特质蕴含教育应用潜力

    抖音作为新型的媒体应用，属于新生事物，自然会蓬勃发展，拥有旧事物不可比拟的优势。一是摆脱限制提高运用度。抖音与传统的媒体相比：抖音与传统的纸媒相比可以承载更多的信息量， 而且发布及时，能够摆脱地域和时间的限制。 抖音短视频可以运用更多的素材，趣味度会更高。 抖音与传统的音像制品相比可以减少大量的人力物力财力，节约成本，减少占用的资源。而且抖音是一种手机软件，可以存储在手机之中，便于携带，可以直接进行观看。二是精准推送提升匹配性。抖音可以自由选择自己想要获取的内容，而且可以在短时间内集中吸纳信息。抖音与其他的短视频应用相比，抖音的算法存在一种去中心化的特点，能够更加有针对性，可以根据用户独特的爱好进行短视频推送，增加抖音用户的点击频次。这种“按需推送”模式让思想政治教育摆脱了“大水漫灌”的低效困境，转向“精准滴灌”的高效模式，提升了教育资源的利用效能。三是裂变传播深化教育效果。在教育广度方面，抖音短视频通过传播中的裂变，程序可以对高校学生进行全方位的普及，抖音将传播过程中的每个人都当作介质，通过网络进一步扩大了覆盖范围。在教育深度方面，抖音短视频可以推动高校学生思想政治教育纵深发展，抖音短视频通过由高校思想政治教育工作者结合平台特性设计深度教育内容，这些优质内容能引导高校学生深入思考、主动探究，推动思想政治教育从表面化、形式化向纵深化、内涵化发展，实现“全程育人、全方位育人”的教育目标。

    新媒体的发展趋势提供了时代机遇，抖音在高校学生中的高渗透率奠定了用户基础， 其易操作性提高了教育者的接纳度，自身媒介特质又蕴含着丰富的教育潜力。因此，以抖音为新型载体开展高校学生思想政治教育具有显著的可行性，能够为思想政治教育的创新发展注入新活力。

    （作者单位：中国政法大学）