普职融通：给学子多一次选择机会

贵定县中等职业学校普职融通班学生在参加校园活动。

贵定县中等职业学校普职融通班学生正在上课。

    本报记者 刘绍波

    “我现在有在认真备考，有信心能够转入高中学习。”距离黔南州高一全州统考时间已经不多，贵定县中等职业学校 （贵定县综合高中）2024级普职融通班学生刘袁翰林却信心颇足。

    2024年中考，虽然拼尽全力，但刘袁翰林距离贵定县的高中招生分数线却还是差一点，本以为与高中无缘，全家人都已经做好去就读中职的准备。“刚好在招生季的时候，我们看到了贵定县中等职业学校普职融通班的招生信息，我的条件刚好符合，这无疑是多给了我一次上高中的机会，我毫不犹豫就报了名。”刘袁翰林说。

    多途径、多模式培养人才是教育高质量发展的必然要求。普职融通的培养模式，是为学生拥有更多选择的机会，党的二十大报告也明确要求推进职普融通，职普协调已经成为新时代推进国家教育体系优化的重要改革方向。

    “普职融通班招生的要求是中考成绩低于当地高中录取分数线50分以内的学生都可以报，由于名额有限，我们也是要通过面试后择优录取。”贵定县中等职业学校普职融通组组长、历史教师韦孟，向记者介绍起了普职融通：普职融通的意思，是在中职学习通过考核后可以转入高中学籍，而原有高中学籍学生，根据自己的学习能力和兴趣，也可直接转入中职部学习。

    贵定县中等职业学校自2020年开始招收普职融通班的学生，每年招生数量都在100人左右，2024年招收了120名学生，分为3个班进行培养。“2025年，由于我们学校获批挂牌了贵定县综合高中，因此我们计划扩招普职融通班名额到200人左右。”韦孟介绍，普职融通班学生的培养对标当地普通高中，采取同步教材、同步教学进度、同步师资的方式进行培养。

    “教材和高中是完全相同的，在教学进度上也是一样，教师的选择上，我们学校出一部分文化课教师，高中那边出一部分任课教师。他们的基础上肯定是有差距，但是学生的态度还不错，经过一年的学习，有些科目其实还能够略强于高中的普通班。”韦孟说。

    韦孟告诉记者，“其实也就是学生在我们中职学习而已，和在高中上课没什么区别，在就读完高一之后，学生将参加全州统考，最后择优选取10%到20%的学生纳入高中学籍，进入普通高中进行学习。”

    而未能争取到纳入高中学籍的学生，将继续在中职继续学习，“他们在入学前已经选好专业了，高一统考后如果未能进入高中学习，则二年级后继续以原本的专业的学生进行学习，比如今年我们这届定的专业是数字媒体专业。”

    “目前对我来说整个高一压力不算大，老师讲课也是幽默风趣，父母和我说尽自己最大的努力去拼搏，当然我也做好了再次考不上高中的心理，届时我可能转向旅游管理或者酒店管理专业学习，这是我比较感兴趣的专业。”刘袁翰林表示，普职融通给了她一个再次加入高中的机会，她会努力抓住。

    近年来，就读高中、中职的学生数量渐渐趋于顶峰，由于整个社会文化的影响，让孩子进入高中学习是大多数家长的第一意愿，而普职融通，无疑是给了差一点考上高中的学生们多一次进入高中的机会，受到了很多学生和家长的欢迎。

    据了解，贵州省通过在中职学校开设“职普互通班”（普职融通班），在普通高中渗透职业教育等方式，探索职普教育资源互通、学籍互转、学分互认、课程互学、教师互聘等办学模式，推动“职普融通”试点取得实效。截至2024年，我省“职普互通 （普职融通） 班”试点人数达到2.4万人，满足了不同潜质学生的发展需要。