思想碰撞中实现难点“破冰”

研修活动现场。

    本报记者 周朝义 特约通讯员 韦勤 邹建康

    近日，遵义市冉继锋名校长工作室依托道真自治县玉溪小学青年教师培养班 （青培班） 平台，开展了“共享教育资源·提升教育质量”主题系列研修活动。来自工作室成员校及玉溪小学的骨干教师、青培班学员齐聚一堂，通过课堂展示等多元形式，共研核心素养落地与教学评一体化实施路径。

    精品课堂 创新实践

    不同学科落实新课标究竟该如何创新？ 三节精品课堂示范课，让大家深受启迪。

    玉溪小学董敏红老师 （青培班导师） 执教三年级语文 《漏》：巧用多媒体创设雨夜情境，通过分角色朗读、绘制思维导图突破复述难点，融入“漏”字字理分析，渗透哲理与文化。

    “紧扣‘分享快乐’，运用对比朗读、角色扮演 （头饰） 感悟花园变化与人物心理，以情促读体现文化传承素养……”道真大磏小学老师袁姣以四年级语文 《巨人的花园》 为例，分享了执教心得。

    玉溪小学冯小传执教的六年级科学 《产生气体的变化》 课堂上，以小苏打+白醋实验为核心，引导学生分组完成气体收集、灭火实验，联系生活现象 （鸡蛋壳与醋），展现科学魅力与应用价值。

    多维评课 科研赋能

    评课议课是提升教学质量的关键环节，现场9位担纲主评的青培班学员，不但聚焦“课堂目标达成度”“学生主体参与”“学科核心素养落实”等维度对三节课进行了深入剖析。

    工作室成员马吉校长 （语文总评） 强调深挖教材“双线组元”，肯定文化融合；玉溪小学涂乾波副主任 （科学主评） 建议强化实验“证据意识”；徐斌山副校长 （学员点评） 引导避免碎片化，倡导系统性分析 （目标-过程-评价），他们的精彩点评不仅精准捕捉了执教教师在情境创设、学科融合、创新设计等方面的亮点，更展现出敏锐的问题意识，提出了诸如“如何平衡课堂趣味性与知识系统性”等富有建设性的真知灼见。

    书香浸润 迸发活力

    青培班“读书分享”中，学员们围绕近期共读的教育经典与专业著作，展开了深度交流与思想碰撞。

    冉倩在《小王子》阅读分享中说：教师需如小王子般保持内心的澄澈、平和与定力，守护教育的初心。

    《低年级语文这样教》 研读者张珊：低年级教学尤其需要“蹲下来”看孩子，以学生为中心 （利他） 设计活动；更需要不断反思教学行为 （自省），检视每一个环节是否符合儿童认知规律。

    《做一个幸福的老师》 读者李雨洁说，书中传递的理念让她更加坚定：专注于教育本身的价值与创造，接纳不完美，在付出与收获的平衡中，便能体味到为人师者那份独特而持久的幸福感。

    “锦囊”妙策破冰“痛点”

    “解题说题”教学实践中的痛点与难点如何“破冰”？ 来自语文学科不同学段的青年教师率先登场，在识字写字、阅读理解、习作教学等关键领域分享了他们的实践探索与智慧结晶。

    分享者展示了如何将生字融入生动的“生字闯关”“部件变变变”游戏，利用图画、动作、儿歌等多感官通道强化记忆，让枯燥的识字变得妙趣横生。引导学生走向深度阅读“痛点”，教师分享了设计“有梯度的问题链”的策略，并介绍了运用思维导图、情节梯等可视化工具辅助理解的妙招。

    遵义市冉继锋名校长工作室主持人冉继锋说：未来，工作室将继续携手各成员校及青年教师培养力量，深化跨校际教研联动、教师培训等合作，持续为道真乃至遵义基础教育的高质量发展注入强劲动能。