将人工智能纳入小学通识教育的思考

    袁淑芳

    小学教育是各级各类教育的基础，当前面对人工智能发展新形势新任务，应加强对小学生人工智能知识的学习教育，将人工智能纳入小学通识教育，进一步激发小学生对人工智能的兴趣和好奇心，让孩子们更早了解人工智能基础知识，为我国培养人工智能未来人才打下坚实基础。

    一、将人工智能纳入小学通识教育是时代发展之需

    当前，以人工智能为代表的第四次工业革命席卷全球，各国争相发展人工智能，积极抢占人工智能发展新机遇。未来谁在人工智能领域获得发展优势将决定未来发展优势，有人甚至认为未来国与国之间的竞争很大程度上体现在人工智能发展的竞争上。人才是人工智能发展的决定性因素，小学是人才培养的基础阶段，又是覆盖面最广、受众群体最多的教育阶段，所以将人工智能纳入小学通识教育是适应时代发展的重要举措。

    二、开展小学人工智能教育是新时代创新素质教育的重要举措

    人工智能素养教育是一项长期任务，需要从小培养学生的兴趣和能力。在中小学阶段，学生正处于思维发展的关键时期，思想上最活跃、最敏锐，对新事物的接受程度最高。对小学生开展人工智能教育要从基础理念到简单应用，全面激发小学生的兴趣爱好，培养小学生对人工智能的认知能力和应用能力，逐步构建小学生对人工智能的认知框架，提前培养小学生的创新意识，为锻造适应未来发展需要的人工智能人才打下坚实基础。

    三、加快编纂小学人工智能教育通用教材

    编撰好小学人工智能教材是开展人工智能通识教育的重要基础。小学人工智能教材需要兼顾科学性、趣味性和适龄性，既要避免过于技术化导致学生难以理解，又要防止内容过于浅显而失去教育价值。教材要定于位让学生理解人工智能的基本概念，介绍人工智能应用场景及典型案例。要注重人工智能兴趣激发和素质培养，教育引导学生对人工智能发展的科学认识，编纂的教材要适用于培养与人工智能共处的下一代高素质公民。

    四、推动人工智能课程进入小学课堂

    将人工智能素养教育纳入小学教育内容，设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动，各学校每星期至少开设1节人工智能课程，各学校至少配备1名有计算机或人工智能专业背景的教师。以县域为单位积极探索人工智能教师工作坊，积极与人工智能企业或研究机构探索建立“双师课堂”，鼓励企业和研究机构人员到小学义务担任科普教师，解决基层小学人工智能教师短缺问题。将人工智能教学能力纳入小学教师培训体系，提高小学人工智能课程教学水平。

    总之，将人工智能纳入小学通识教育是顺应时代发展的重要举措，是新时代创新素质教育的重要形式，是培养未来数字公民的战略选择，需要我们高度重视、提前布局、加快实施，为抢占科技发展制高点和赢得未来发展主动权打下坚实基础。

    （作者单位：思南县文军希望小学）