让每个孩子都站在舞台中央
瓮安县实验中学打造“家文化”校园
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| 孩子们的课间活动丰富多彩。 |
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| 老师指导学生学习。 |
本报记者 张涛 卢泰铭 郝梦
百年大计，教育为先。
落实“五育”并举，推进以“教学、课程、德育、服务”等“四维重构”的方式，培育“好成绩+好能力+好品行”的高质量的“三好”时代新人。
据了解，今年3月以来，瓮安县实验中学紧紧围绕“让每个孩子都站在舞台中央”这一核心理念，聚焦教学、课程、德育和服务等关键领域，全面推进教育改革。学校以提质增效全面提升成绩、多元发展全面升级课程体系、实施全人德育教育、打造“家文化”校园为目标，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。
教学改革：创新模式、深化内涵
人间最美四月天，走进书香四溢的校园，朗朗上口的读书声，散发着蓬勃朝气。
看着活力四射的孩子们，瓮安县实验中学总校长李镜及党支部书记常务副校长梁双全、学校教学副校长高中部校长顾海烽，学校副校长小学部校长刘志贵四人相视一笑，嘴角泛起笑容。
“今年三月，我们实行教学改革工作，通过结构化教研和课堂优化，提升教学精准度，确保学生成绩全面提升。”顾海烽校长介绍，“目前改革的反响很好，教师、学生及家长满意率在90%以上。”
据介绍，在结构化教研中，瓮安县实验中学每周固定两小时教研时间，分学科组制定“双周教研主题”进行分层教学和作业设计，并建立“教研成果共享库”，切实达到高效教研的目标。在实施过程中，学科组长负责牵头制订计划，通过实施定时、定人、定地、定内容、定标准的“五定”措施，做好课、练、考、辅、补等教研内容。
同时，瓮安县实验中学推行自学、交流、点拨、练习、巩固等“五步”教学法，教师与学生在课堂上的提问、讨论、展示等互动率达到60%以上，全面进行高效课堂管理。
课程改革：优化结构、强化实践
课程，同步开设多元化课程满足学生个性化需求，实现全面发展。
在国家基础课程方面，该校针对语文、数学、英语等，从上课、练习、考试、辅导、补偿等各角度，编制针对性校本资料，为学生在复习的过程中提供了有效助力。
在全员精品必修课方面，以外聘专家+校内教师协作等形式，开设编程、机器人等教学，成立高尔夫、艺体等学生社团，并创立学生会轮岗制，着重培养学生领导社交能力，让学生能力得以出新出彩。
在特色选修课方面，设立人文类、科技类、艺体类、学科类兴趣课程，让学生自主选修，在乐趣“玩”出智慧。
在贯通式培养课程方面，瓮安县实验中学针对小初衔接、初高衔接等学生升学的重要节点，以跨学段教师联合教研等形式，开展数学思维拓展、科学实验、学科竞赛、研究性学习等内容的寒暑假集中集训。
在家长共育及综合实践方面，建立家长学校，定期组织青春期心理、生涯规划、亲子讲座、读书分享等家长课堂，开展社区志愿者服务、暑期研学、创造节、亲子阅读、周末亲子时光等活动，让学生拥有健康良好的学习心态，提升社会责任感。
德育改革：润德于心、化育于行
“‘知行合一’原则在德育中占据着重要地位，它强调的是道德认知与道德实践的紧密结合，促进个体的知行和谐发展。”党支部书记梁双全说，“我们在教学中要避免单纯的说教或机械的训练，而是通过创设情境、实践活动等方式，让学生在实践中体验和内化道德规范。每一个月，我们都将举办活动，让每个孩子都能站在学业精进的舞台、能力发展的舞台、品行提升的舞台中央。”
据了解，瓮安县实验中学在德育改革中，抓实五个一素质工程、六个一人文关怀，上好德育五课，创新全员三导师制度，让学生润德于心，化育于行。
实施过程中，该校通过设立“灯光管理员”“图书角负责人”等班级事务管理岗位，由学生主持班会课等，培养学生责任感；协助学生在每学期做一份 《成长档案》 规划，锻炼学生自律能力；引导学生积极参加交流课、劳动课、创新实践课，参与每月德育系列活动中，切实做好学生各项素质能力提升。
服务改革：升级体系精准赋能
为构建全方位关爱体系，瓮安县实验中学推出服务升级计划，聚焦健康、生涯、心理及家校共育四大领域，以科学化、精细化服务营造“家文化”校园环境。
该校创新建立量化健康管理体系，实施专业营养配餐，提供过敏学生定制餐，落实“三餐两点”制，确保学生营养健康；保障学生每日睡眠时间≥10小时，生活教师24小时值班并记录查寝情况，做好睡眠管理；关注学生体质提升，带领学生每日运动1.5小时以上，配备校医24小时值守，建立医院绿色通道，实现年度体检全覆盖；并做好心理服务，心理咨询室全天候开放，每周开展心理筛查、重点学生“一生一案”跟踪、每周个体辅导及每学期≥2次团体辅导。
同时，为更好助力学生成才，该校每月开设1次生涯规划课，组织职业体验活动，建立“一生一策”升学档案，涵盖目标院校匹配与学科弱项分析，配套成长手册跟踪记录，坚定学生信心、信念。并通过家长学校、校园开放日、校长接待日等渠道强化沟通，促进家校协同育人。