陈雯靓（贵阳市第七中学）讲“写人记事类记叙文阅读”

陈雯靓在课堂上。

    在语文学习的广袤天地中，记叙文阅读是初中阶段的重要板块，也是初二学生提升语文素养绕不开的关键环节。5月9日（周五）19：30-20：30，贵阳市第七中学的陈雯靓老师将带来一场干货满满的公益直播课，主题为“写人记事类记叙文阅读”。

    此次直播课紧扣 《义务教育语文课程标准 （2022年版） 》对初中学生语文阅读的要求，旨在助力初二学生构建一套全面、系统的记叙文阅读能力体系。陈雯靓老师介绍，这一体系涵盖理解文意、把握记叙文六要素以梳理文章内容、分析文章结构、品析文章细节以及提炼文章主旨等多个关键能力维度。在课程中，陈雯靓老师会引导学生灵活运用浏览、略读和精读的阅读方法，让大家学会从文章中快速提取关键信息，深入分析文章结构，敏锐捕捉细节，精准提炼主题，进而提升阅读素养，为后续语文学习筑牢根基。

    初二学生在记叙文阅读学习的道路上常常遭遇诸多难点。陈雯靓老师指出，理解主题和人物形象分析是他们面临的两大“拦路虎”。有些记叙文主题含蓄，隐藏在人物的一举一动和事件的发展脉络之中。比如描写家庭生活的记叙文，可能通过家人间的平凡琐事展现亲情，学生稍不留意就会错过背后的情感主题。此外，部分记叙文主题多元，像经典课文 《背影》，除了父爱这一核心主题外，还蕴含着作者对父亲复杂的情感以及对时光、家庭的感慨，学生阅读时往往只能捕捉到单一主题，难以领会文章的丰富内涵。

    在人物形象分析方面，记叙文中人物性格复杂多变，给学生理解带来困难。以《骆驼祥子》为例，祥子从勤劳朴实的青年逐步堕落为麻木自弃的人，这背后有着社会环境和个人经历的双重因素，学生需要深入剖析才能准确把握人物性格变化的原因。

    为帮助学生攻克这些难点，陈雯靓老师在直播课中准备了一系列实用的教学策略。她会带领学生通过快速浏览，梳理记叙文六要素，在这个过程中关注人物行为和事件发展，从而理解人物的动机与情感变化。同时，引导学生关注文章结构，记叙文的开头、主体和结尾往往暗藏玄机，开头结尾的呼应常常能揭示文章主题，就像《背影》中对父亲背影的前后呼应，传递出深沉的父爱。此外，陈老师还会着重强调细节描写的重要性，通过分析人物细节描写，帮助学生更好地提炼主题、分析人物形象。

    值得一提的是，此次直播课还紧跟时代步伐，融入了AI元素。课堂专门设计了“如何运用AI阅读记叙文”的环节，探索AI在语文阅读学习中的应用。AI能根据学生的阅读水平和学习进度，提供个性化的阅读书单、学习建议，还能逐步引导学生完成阅读任务，助力学生掌握阅读技巧。

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    个人简介

    陈雯靓 贵阳市第七中学语文老师，九年级语文备课组组长。中学一级教师；区级骨干教师；云岩区教师进修学校中学研修室初中语文学科中心组成员；云岩区初中语文学科学区命题培训指导教师；2024“国培计划”整县推进项目“优秀学科活动组织管理者”；云岩区“青教赛”优秀指导老师。

    获得贵州省教学设计比赛二等奖，市级一等奖；贵阳市信息技术教学应用成果比赛优质课类二等奖；云岩区说课比赛二等奖；云岩区课本剧比赛一等奖，优秀编剧。