小学生数学学习习惯的调查与思考

    李昌会

    本文就笔者多年来对小学数学教育教学的尝试，如何养成良好的数学学习习惯，浅谈几点体会。笔者对小学生数学学习习惯从三个部分作了浅显的论述。

    一、绪论

    在研究小学生数学学习习惯的背景时，我们发现教育专家和学者普遍认为良好的学习习惯对于小学生的数学学习至关重要。这不仅关系到学生当前的学习效果，而且对他们未来的学习乃至工作都会产生深远的影响。

    通过查阅相关的学术文献、教育研究报告、专业书籍等，了解国内外关于小学生数学学习习惯的研究现状和成果。从中可以获取理论支持、研究方法借鉴以及对已有研究不足的认识，为本次研究提供基础和方向。例如，阅读 《小学数学教育研究方法与案例》 等专业书籍，了解数学教育研究的常用方法和成功案例。

    查找一些具有代表性的小学生数学学习习惯培养案例，进行深入分析。分析成功案例的经验和做法，以及失败案例的原因和教训。通过案例分析，为提出有效的培养策略提供参考。例如，分析某个班级在培养学生数学学习习惯方面的成功经验，包括教师的教学方法、班级管理措施等。

    二、小学数学学习教学中现状调查与分析

    通过对小学生数学学习习惯的调查和改进，促进学生的全面发展。培养学生良好的学习习惯不仅有助于提高数学学习成绩，还能培养学生的自律能力、责任感和解决问题的能力，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

    问卷调查法：根据研究目的和内容，设计科学合理的问卷。问题的形式可以多样化，包括选择题、填空题、简答题等。

    访谈法：选择有代表性的小学生、教师和家长作为访谈对象。可以根据不同的研究目的和问题，选择不同类型的访谈对象。访谈提纲应包括开放性问题和封闭性问题，以获取全面的信息。

    （1） 调查问卷的编制

    调查对象：可以选择不同年级、不同学校的小学生作为调查对象，以确保样本的代表性。同时，也可以对教师和家长进行问卷调查，了解他们对小学生数学学习习惯的看法和建议。

    实施调查：通过线上或线下的方式发放问卷，确保问卷的回收率。在调查过程中，要注意向调查对象说明调查的目的和意义，以提高他们的参与度和认真程度。

    数据分析：对回收的问卷进行数据统计和分析，了解小学生数学学习习惯的现状和存在的问题。可以使用统计软件进行数据分析，如Excel、SPSS等。

    （2） 访谈提纲的编制

    确定访谈对象：选择有代表性的小学生、教师和家长作为访谈对象。可以根据不同的研究目的和问题，选择不同类型的访谈对象。

    设计访谈提纲：根据研究目的和访谈对象的特点，设计详细的访谈提纲。访谈提纲应包括开放性问题和封闭性问题，以获取全面的信息。

    实施访谈：可以采用面对面访谈、电话访谈或网络访谈等方式进行访谈。在访谈过程中，要注意倾听访谈对象的回答，做好记录，并适时进行追问和引导。

    数据分析：对访谈记录进行整理和分析，提取关键信息和观点。可以采用内容分析法、主题分析法等方法进行数据分析。三、反思与总结

    传统教育模式是否过于注重知识传授，而忽视了学习习惯的培养？ 在教学过程中，我们往往将大量的时间和精力放在讲解知识点和解题技巧上，而对学生如何学习、如何思考、如何掌握时间等习惯的培养关注不够。素质教育理念下，我们是否真正落实了对学生全面发展的关注？ 良好的学习习惯不仅有助于学生在学业上取得成功，更是他们终身学习和发展的基础。我们应该反思在教育实践中，是否真正将培养学生的学习习惯作为素质教育的重要内容。

    通过对小学生学习习惯的研究，我们可以从教育理念、教学方法和学生自身等多个方面进行反思，以更好地促进小学生良好学习习惯的养成。

    （作者单位：石阡县甘溪小学）