为乡村教育“红色引擎”注入政策动能

    铜仁市沿河土家族自治县甘溪镇初级中学党支部书记、校长  何伟

    作为黔东北山区一所乡镇初级中学的党支部书记兼校长，我深刻体会到：乡村教育振兴离不开党建引领的“红色引擎”，但要让这一引擎持续发力，既需要基层学校的创新实践，更需政策层面的精准赋能。全国两会召开之际，我对今年的教育工作，提出三方面建议——

    建议一：设立“西部乡村教育党建专项基金”，用于乡土课程开发、购买非遗传承人指导服务、数字资源建设及党建阵地升级，破解“巧妇难为无米之炊”的难题。对“党建+非遗传承”“党建+生态研学”等特色项目优先资助，让“好创意”转化为“好课堂”。

    建议二：构建“城乡党建协作体”，打通“输血与造血”双通道。通过东西部结队帮扶项目，建立“城乡学校党建协作体”，明确“组织联建、师资联培、课程联享”年度任务，实现师资双向赋能，两地学生结对成长，缩小城乡教育差距。

    建议三：重塑“乡村教育评价体系”，树牢“立德树人”教育导向。当前，乡村学校仍被“升学率”单一指标束缚。将学校党建创新突出、乡土育人成效显著纳入县域教育质量综合评估体系，方能激发乡村教育活力。

    乡村教育不是城市的“翻版”，而是乡村振兴的“火种”。从我校实践看，一件串珠艺术品、一节校长思政课、一块农耕试验田，都能成为点燃学生梦想的“星火”。期待两会的春风吹拂黔贵大地，用政策动能激活党建“红色引擎”，让更多乡村学校成为照亮山乡未来的“红色灯塔”。

    本报记者 杨凯 整理