廉洁教育融入高职学生培养的实施研究

    王芳燕

    廉洁自律是中华民族的传统美德，也是每一个高职学生都应该持有的道德情操和政治素养。当前我国大力发展职业教育，高职学生将成为未来职业人才市场的生力军，不仅需要具备扎实的职业技能，更应具备高尚的道德品质和廉洁自律的精神。在专注于提高学生职业技能的同时，也要积极开展廉洁教育，帮助学生在成长拨穗期扣好廉洁自律的“第一扣”。本文旨在探讨高职院校廉洁教育存在的问题及重要意义，并根据培养困境提出切实可行的路径方法，以期提高廉洁教育效果，护航青年学生在人生道路上行稳致远，真正成为德才兼备的高素质应用型人才。

    一、高职院校廉洁教育现状

    （一） 廉洁教育意识淡薄

    现阶段，部分高职学生的廉洁信仰模糊，缺乏对廉洁教育的正确认知，廉洁自律意识淡薄，学生对廉洁知识的学习也仅停留在思政课上，认为这与自己未来的职业发展无关，因此缺乏学习动力。这种认知误区导致学生对廉洁教育的重视程度不够，参与度不高。

    （二） 廉洁教育形式单一

    由于种种原因，高职院校廉洁教育存在着教育内容缺乏、教育形式载体单一等诸多现实问题。廉洁教育内容主要围绕党风廉政建设、法治教育等，教育形式以简单的理论学习和说教为主，缺乏生动性、灵活性和创新性，忽视了文化教育载体的多样性，直接影响了廉洁教育效果。

    （三） 教育内容与实际需求脱节

    目前，高职院校的廉洁教育内容往往与学生的实际需求脱节，缺乏针对性和实效性，导致学生难以将学到的廉洁知识运用到学习生活中去。一方面廉洁教育的形式多为传统的课堂讲授，互动式、沉浸式学习不足，学生的参与感、体验感不强，难以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中教师主要讲解一些贪腐的典型案例，没有针对专业类别进行分类施策，案例内容与高职院校学生的日常生活、学习相去甚远，没有针对学生的身心特点进行个性化教育，无法激发学生的学习兴趣，更难以让学生内化于心、外化于行。

    二、高职院校开展廉洁教育的重要性

    （一） 廉洁教育有利于培养廉洁诚信、全面发展的高素质应用型人才

    高职院校人才培养将廉洁教育融入学生“始业教育”“专业教育”“毕业教育”全过程。在新生入学、在校学习、发展学生党员、征兵和毕业生交流活动等环节融入廉洁教育，注重思想道德品质和廉洁操守的全过程培育，确保学生在成长黄金期系好廉洁自律的“安全带”，以廉正身、以廉洁行，形成正确的廉洁观，将廉洁诚信带到工作岗位中，培养廉洁诚信、全面发展的高素质职业技能人才。

    （二） 廉洁教育有利于推动社会廉洁风气建设

    高职院校作为社会职业教育的重要组成部分，其廉洁教育的成效将直接影响到社会的廉洁风气。一方面，职业院校的学生未来将成为各行各业的中坚力量，通过培养其廉洁自律意识、职业操守和道德观念，使其能够在工作中坚守原则，不为利所动，这种职业道德的塑造，有助于减少腐败和不良行为的发生，从而有利于维护社会的廉洁风气。另一方面，高职院校作为职业教育的主体，具有引领社会风尚的重要作用。通过在高职院校推广廉洁教育，将廉洁教育和思政教育融为一体，让学生树立起积极、健康、向上的理想信念，形成正确的价值观，夯实廉洁自律的道德基础，推动社会形成崇尚廉洁的良好风气，为构建风清气正的廉洁社会氛围贡献人才力量。

    （三） 廉洁教育有利于传承中华优秀传统文化

    中华优秀传统文化中蕴含丰富的廉洁教育资源，在高职学生培养中开展廉洁教育工作，有利于实现廉洁教育与传统文化的有机融合，进一步弘扬和传承中华优秀传统文化，培养民族自尊品格、民族自信心和民族奉献精神，具有十分重要的现实意义。

    三、高职院校开展廉洁教育的实施路径

    （一） 以组织领导为保障，构建协同联动的全覆盖廉洁育人体系，以德敬廉。

    一是强化组织领导，加强“顶层设计”。高职院校应做好顶层设计，优化组织领导体系，健全工作运行机制，建立健全廉洁教育制度保障和队伍保障。将廉洁文化纳入校园文化建设，牵头研究制订校园廉洁文化建设实施方案和规章制度，为营造风清气正的育人环境提供制度保障。二是加强联动协同，积极建设清廉文化线上线下宣教阵地。积极指导各基层单位打造廉洁文化宣传教育阵地，采用线上线下相结合方式，充分利用学校行政楼、学生公寓、图书馆、文化走廊、宣传展示栏等重点区域，及校园广播、校园公众号、官方网站、校报等载体加强宣传，积极营造良好的廉洁文化宣传氛围。

    （二） 以课堂教学为契机，加强廉洁文化阵地建设，以学促廉。

    课堂是廉洁教育的主战场，在课程教学中落实廉洁教育，使教学成为廉洁教育的主阵地。通过教学，让知识在课程学习中领悟，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范。一方面，将廉洁教育融入中华传统文化教育，强化廉洁文化融合，厚植崇廉向善氛围。传统文化中蕴含丰富的廉洁教育资源，是传统文化中具有正能量的先进文化基因，为大学生廉洁教育提供了基本价值判断。另一方面，将廉洁教育与专业课程资源相结合，深入挖掘专业课程的廉洁文化因素，让廉洁教育融入学科，深入学科，推动廉洁教育常态化。

    （三） 以学生社团为纽带，延伸廉洁教育的第二课堂，以活动兴廉。

    一是联动学生社团组织，在社团活动管理与开展过程中，在学生与人相处、与人合作的过程中，融入廉洁教育的内容，不断提高学生廉洁教育的深度；二是组织号召学生积极参与“廉洁文化”建设的各项活动，如参观校内外廉洁教育相关基地、拍摄廉洁教育微视频、开展廉洁教育书画作品展示等活动，使学生在参与互动中受到教育和启迪，把社会道德要求内化为学生自身的道德需要，从而培养“崇廉尚洁”的意识。

    （四） 以校园文化基地为依托，加强廉洁宣传教育，以宣倡廉。

    以多样性与互动性促进校园廉洁文化基地建设，让清廉文化在校园开花，以廉促行。充分挖掘学校廉洁教育元素，供学生课后参观学习，帮助学生厚植廉洁基因。同时，组织师生围绕廉洁家风、家训、廉洁文化等内容开展作品展示活动，进一步深化师生对中华优秀传统文化廉洁家风、家庭美德的理解认识，教育引导师生自觉培养廉洁自律美德，营造良好的清廉校园文化氛围。

    （作者系贵州水利水电职业技术学院教师）