改善高海拔乡村学校

冬季取暖条件

顾亚

海嘎小学的乐队在排练中。

    本报记者 聂兵

    去年全国教育大会强调，要优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。“办好人民满意的教育”是“人民对美好生活的向往”在教育领域的生动体现，加强乡村学校基础设施建设，既能回应、落实人民群众对民生实事的关切，更能让每个孩子真真切切享有公平而有质量的教育。

    “我今年带来的建议是进一步加强改善贵州偏远高海拔乡村学校冬季取暖问题”。1月19日，贵州省人大代表、海嘎小学教师顾亚说：“因为我所处的海嘎小学就处于一个高海拔地区，一到冬天非常寒冷，很多孩子因为受冻，严重地影响他们的健康和学习的状态。”

    大湾镇海嘎村平均海拔2500多米，年均气温14.5℃，“所以，带这个建议上会是希望通过我的呼吁，能够引起重视，给孩子们带来一个温暖的学习环境。”顾亚说。

    听完政府工作报告的顾亚非常振奋，他表示，政府工作报告对2025年有很细致的部署，而让他最关注的一个点是城乡教育资源均衡发展。“可以看得出，2025年要加大力度改善，所以对农村学校来说，我觉得是充满希望的。”顾亚兴奋地表示。

    而对于2025年的新年愿望，顾亚说：“我们的海嘎少年乐队，在贵州最高峰举办贵州最高乡村音乐节，希望能够给孩子们创造更多这种演出的平台和机会。”

    “不仅是海嘎少年，应该让更多乡村的孩子能够有这样的机会和舞台一起来展示和交流。”顾亚说。