从江城关四小奏响质量兴校“六部曲”

学校实行五育并举，设置了丰富多彩的特色课程。

    本报记者 刘绍波

    近年来，黔东南州从江县城关第四小学在“和美”办学理念引领下，围绕“立德树人，全面发展”办学宗旨，聚焦常规抓落实，提高素养强师魂，夯实基础促提升，在以研促教、课堂教学、常规管理、立德树人和反馈强基上持续发力，深入实施义务教育公办强校培育工作，奏响质量兴校“六部曲”。

    示范引领“强”起来

    从江县城关第四小学依托“党建+”工作路径，创建“1+6+N”党建品牌，一以贯之铸牢中华民族共同体意识教育，通过“主题党日+”“三会一课”“铸魂行动”、民主评议党员、组织生活会、“五星支部创建”“一晒两亮三比”“经济困难学习困难学生包保”、师德师风专项行动等，达到思想融心、精神融德、信念融志、目标融力、使命融魂、让党建与教育教学工作深度融合，唱响育人“主旋律”、建强育人“主力军”、筑牢育人“主阵地”、赋能学校“主业务”、推动育人“主引擎”、勇担育人“主心骨”。党员亮身份、做表率、当先锋，履职尽责，担当作为，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

    教学教研“实”起来

    以教师发展中心、省内优质学校组团帮扶和集团校为依托，构建以校内教研为主导，跨校教研为辅助的双线教研体系，采取“走出去，请进来”的方法，以问题为导向，以教研为支撑，改进教育教学方式方法，以亮相课、观摩课、示范课、达标课、同课异构等为切入点，扎实组织开展“四研”：研标、研教、研学、研评。激励教师积极参与各级、各类培训学习，切实提升教研实效，形成了互学互鉴拓思路、携手共进促提升的教研氛围。

    提质增效“准”起来

    该校常态化抓实做细课堂教学主阵地建设，全覆盖开展教师课堂达标评价。聚焦课堂教学，提升师生核心素养，以引导学生撰写读书“学习体验”、开展学习方法展示交流和阅读分享为核心，积极开展“三教”理念引领和美课堂教学实践。落实教学常规管理“五精、六环节”要求，“五精”即精导、精讲、精练、精辅、精结，“六环节”即情境导学、引发思考—新知探学、激活思维—提炼领学、强化重点—应用固学、解决问题—当堂验学、检测目标—收获悟学、提升素养，让课堂教学“有情境，有思考，有交流，有展示，有检测”，将“教的课堂”转变为“学的课堂”，实现课堂教学“知识传授、能力培养、价值引领”三统一，提升课堂效率，提高课堂教学实效性。

    过程管理“精”起来

    实行教学常规 （红黄蓝绿）“四色”管理，规范常规管理“备、上、批、辅、测、评”六过程，做实做细常规教学“精、准、严、实、细”要求，对教师备课、教研、上课、作业批阅、纠错改错、规范书写、测试分析、课外阅读、提质增效等进行规范化、常态化过程考核，周汇总、月公示、学期综合考核积分奖惩。

    随机推门听课、领导约课，课后检查教案、点评交流，对课堂教学中存在的不足进行跟踪问诊，各年级学科组长、教研组长精准听课，诊断教学质量不高原因，并限期整改。

    全面发展“活”起来

    开展学习体验展评、“天天”工程 （天天书写、阅读、算术）、阅读分享展评、“班班有歌声”比赛、班级足球超级联赛、学科素养练兵、书法绘画手工展演、手抄报展评等活动。

    开设阅韵书香、神奇数学、科学实践、趣味英语、书法、创意画室、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、田径、棋艺社、合唱、播音主持、舞蹈、3D打印、手工制作、趣味折纸、腰鼓、侗族大歌、侗族琵琶、葫芦丝、刺绣、扎染、劳动技能等36个体艺科技校本课程。

    反馈督查“细”起来

    积极倡导全体教师在教学工作中常反思，多总结，撰写教育教学案例和教学反思，在年级组内、学科组内开展评课反馈、素养评价、业务反馈教研等，对阶段工作总结反思，为今后工作提供修正策略，助力教师专业发展和业务水平。常规工作实行常态化“五步”管理法，提升教师从教“专”“新”“全”“实”的专业水平，引导教师守牢课堂教学主阵地，提升能力转作风，求真务实提质量。

    在提质增效的路上，城关四小人将在思想上对标对表、行动上紧跟紧随、执行上坚定坚决、落实上落地生根，统一思想认识，聚焦教学质量提升，以问题为导向、以改革为驱动，扩资源、抓管理，强师资、创特色，抓实做细“教”“学”“研”过程管理，把教学质量提升转化为师生的自觉行动，全面提升办学质量，努力办好人民群众满意的教育。