习水：家校共育打造特殊儿童学习乐园

习水县教育局供图

    本报记者 罗亮亮

    这个冬天，遵义市习水县良村镇的小利（化名）在奶奶的陪伴下，走出家门走进校园，在校园的氛围和集体的温暖中感受学习的快乐。

    小利家住在良村镇良村社区。以往，由于身体重度残疾出门不便，他学习文化知识，都是由习水县特殊教育学校的老师送教上门。

    2024年11月7日，小利第一次走进了良村镇中心小学明亮的教室，老师为他和其他4名同学打造了一堂生动有趣的特殊课程。内容包括“相见甚欢、融入集体、康教融合、家校共育、集体就餐”等六个板块。

    老师先用亲和的语言、柔美的音乐、有趣的视频，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，降低学生紧张情绪。随后，组织学生参与大课间活动和升旗仪式，充分让残疾儿童感受校园氛围、融入集体。

    在“康教融合”环节，老师按照个性化的康复训练计划，带领学生进行康复训练，并一对一向家长讲解康复训练方法要点和相关辅助器具的作用。

    紧接着，学生观看了火车动画视频，并在家长的陪同协助下，完成了“火车嘟嘟”绘画作品。

    在“家校共育”环节，家长就集中送教提出相关意见建议，教师对家长进行相关培训，有效促进家校教育融合发展。

    最后，学校为残疾儿童精心准备了午餐，并进行生活技能及就餐礼仪练习。

    “娃娃很高兴，比在家里上课开心得多。”小利奶奶说，对家长来说虽然送孩子出门学习比在家要麻烦一些，但是孩子能看看学校的样子，感受一下集体的温暖，“麻烦一点也是值得的。”

    在特殊教育中，有一种专门针对重度残疾、无法到校就读儿童开展的教学方式——上门送教。其目的是保障这些孩子享有平等接受教育的权利，帮助他们提高生活能力、学习能力和社会适应能力。

    在此基础上，习水县教育部门希望通过努力，让送教上门的学生中有一定学习能力和康复能力的，能够感受校园氛围、感受集体温暖，因此，打破传统送教上门模式，就近为他们安排学校及教室，将他们集中在一起统一授课。

    目前，习水县已在良村镇中心小学和仙源镇中心小学分别开展了两次试点课程。

    在仙源镇中心小学，有1间63平方米教室，专门用于集中送教。仙源镇中心小学校长黄祥富告诉记者，学校每月将开展两次集中“教医”融合送教，目的是为特殊学生提供更加全面、专业、个性化的“康教”服务，让他们也能够享受到平等、良好的教育资源。

    为保证集中送教顺利开展，前期，在习水县政府统筹下，县教体局、县残联、乡镇派人组成工作小组，开展入户摸排，对送教上门学生进行全面评估，并征求家长及学生的意愿和意见。

    同时，县教体局指导集中送教点建设和课程建设，县残联提供辅具，乡镇负责接送残疾孩子和家长并调度医院现场医疗救助。

    目前，直接开展集中送教工作的2名老师均来自习水县特殊教育学校，后期，试点乡镇将根据教学情况自主选派老师送教。

    按照计划，试点乡镇每月原则上开展两次送教课程，根据特殊儿童家庭具体情况及气候条件灵活调整，采取1+1、0+2、2+0方式开展送教上门服务。即：一次送教上门加一次集中送教，或二次集中送教，或二次送教上门方式进行。

    “集中送教与上门送教相比，最大的优势在于‘融入’‘交流’，同时，集中送教参与部门更多、力量更大，教师更专业、课程更丰富更有趣味性。”据习水县教育局相关负责人介绍，通过集中和上门相结合的送教方式，有一定学习能力和康复能力的学生能够走出家门，向更好融入社会迈进一步。