学前教育高质量发展背景下幼儿园一日活动的优化途径研究

    曾娇娇

    在学前教育高质量发展的背景下，通过对幼儿一日活动进行优化，能够提高幼儿课程的灵活性，构建更贴合幼儿实际水平和发展规律的教育体系，满足幼儿的发展需求，提高幼儿园教育的针对性和影响力。为此，教师应该分析现阶段幼儿一日活动中存在的问题，找出其中的不合理因素，然后进行针对性的优化，以此提升幼儿一日活动的效果。

    一、优化幼儿活动时间，提升一日生活活动效果

    为促进幼儿成长，需制定弹性活动时间，优化活动环境与材料。以往固定时间安排易打断幼儿学习热情，限制教育价值。通过灵活的日程安排，结合多样化活动选择，如户外游戏、探究活动等，可满足幼儿需求，促进全面发展。教师应优化户外游戏环境，提供开放式学习空间和丰富材料，观察幼儿表现，调整作息时间，以最大化满足幼儿兴趣，丰富户外游戏体验。

    优化室内外空间、材料、环境，满足幼儿发展需求。教师需确保教育环境安全舒适，提供开放式学习环境和自由活动空间，鼓励幼儿自主选择，提升互动性，充分发挥环境育人价值。教师应合理规划班级空间，创设满足幼儿游戏需求的环境及材料，增加互动性墙面环境，收集材料打造具有观赏性和艺术性的墙面，丰富幼儿学习内容与展示形式，激发幼儿好奇心和创造力。投放适合幼儿年龄特点的活动材料，如认知绘本、植物、玩偶等，促进认知和感知发展。定期评估教育环境效果，根据评估结果调整改进，提升活动效果。通过这些方法，优化幼儿学习和成长环境，满足发展需求，促进教育高质量发展。

    二、丰富活动形式，增强幼儿核心实力

    优化幼儿一日活动，教师应丰富活动形式，挖掘幼儿学习潜能，激发兴趣，增强核心实力，促进全面发展。例如，游戏活动通过多样化形式培养幼儿合作、社交和解决问题能力，开拓思维。班级日历讨论活动鼓励幼儿分享感受，进行反思与总结。科学探索活动投放探究材料，开展实验，培养幼儿的好奇心和科学思维。故事欣赏和阅读活动激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。

    三、完善评价机制，提升幼儿教育质量

    有效的评价机制能反映幼儿教育质量，揭示问题，并为教师优化活动提供参考。教师需制定合理评价机制，以评促教，提高活动优化的针对性，进而提升教育质量。

    教师应设定明确的评价目标，从多方面评价幼儿表现，如认知、学习积极性、社交能力等，以全面评估幼儿发展。同时，结合多维度和个性化评价，采用多种方法全面了解幼儿，并根据评价目标进行实际表现评价。个性化评价需关注每个幼儿的特点和需求，发现和培养幼儿的优势和潜力，提高幼儿参与活动的积极性，提升关键能力。教师还应与家长建立家园合作，分享评价结果，鼓励家长反馈幼儿在家庭中的表现，共同探讨交流教育方向和方法，持续优化活动。此外，建立定期评估和跟踪机制，定期评估幼儿学习和发展，根据结果调整活动内容和形式，完善环境和材料，满足幼儿需求，促进高质量教育发展。

    综上所述，在学前教育高质量发展背景下进行幼儿一日活动的优化具有非常突出的实践意义。教师应该根据幼儿的实际活动情况，发现幼儿园在设计一日活动场域、形式、时间、评价等方面存在的问题，找出关键的影响因素，然后进行针对性的优化，以此体现幼儿园优化工作的价值，促进幼儿教育质量的提升。

    （作者单位：贵阳市第三实验幼儿园）