五育融合引领民族县域教育高质量发展

    覃晓波

    务川民族中学作为民族县域学校的典型代表，尽管连绵的山脉宛如天然屏障，阻碍着孩子们对知识的获取，但他们对知识的渴望和成长的机遇充满期待。而五育融合，恰似一把神奇的钥匙，为实现这一目标开启了关键路径，让民族县域的孩子有更多机会走出大山，走向世界。

    一、德为根本，塑造品格

    立德树人是教育的根本任务。在民族地区的县域学校，学校的德育工作尤为重要。例如：我校通过讲述冷枪英雄邹习祥的英雄事迹，培养孩子们的爱国情怀、民族自豪感和社会责任感；通过讲述仡佬先贤申佑的故事，传承仡佬族“忠、孝、义”的民族精神；开展“丹砂红·中国心”德育主题阅读活动，培养学生“好读书、读好书、读书好”的良好习惯和品行。

    二、智育启慧，点亮未来

    智育是发展学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。针对务川民族中学学生大多数为留守学生，他们学习自觉性不强，学习能力不足的特点，学校通过不断完善课程体系，在开齐开足国家课程的同时，加强音乐、体育、美术和科技创新学科体系建设，创新多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和持续学习动力；利用多媒体教学资源，让孩子们了解外面的世界，拓宽视野。同时，注重学生的创新思维培养，学校组建“人工智能”“科技创新”“三D打印”等工作坊，深受学生喜欢并硕果累累。

    三、体育强身，铸就活力体育是提高学生身体素质、培养学生

    坚韧意志的重要手段。在民族地区的山区，学校充分利用自然环境，开展丰富多彩的体育活动。如组织学生进行登山、远足等户外运动，锻炼学生的耐力和毅力；开展民族传统体育项目，如特色大课间活动，《篾鸡蛋》 《竞速板鞋》 《压迦》 《护蛋》 等民族竞赛项目让学生在感受民族文化魅力的同时，增强体质，同时也让特色民族体育项目得以传承和发展；同时，加强体育课程建设，通过模块化教学和配齐专业的体育教师和体育器材，确保学生每天体育锻炼达2小时。通过体育活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在运动中学会坚持、勇敢面对挑战。

    四、美育润心，陶冶情操

    美育能够培养学生的审美能力、创造力和人文素养。在务川民族中学，美育教育结合当地的自然风光和民族文化，开展形式多样的美育活动。如每年一次的校园文化美味食节深受所有学生喜欢，不仅可以尽享美食带来味蕾的满足，更享受制作美食的过程和分享劳动成果的快乐；比如：组织具有民族特色的剪纸、绘画、手工、美食制作等，描绘家乡的美景和民族风情；开展民族音乐、舞蹈教学，让学生在欣赏和表演中感受民族艺术的魅力。

    五、劳育践行，培养担当

    劳动教育是培养学生劳动观念、提高学生劳动技能的重要途径。务川民族中学地处务川县城东北角，学校结合实际情况和争取县委、县政府支持，建成70余亩劳动基地，通过组织学生参与农田劳作、植树造林、中药材养殖、家畜养殖等，让他们体验劳动的艰辛和快乐；开展手工制作、家务劳动、寝室内务整理等活动，培养学生的动手能力和自理能力。

    （作者系务川民族中学校长）