用爱牵你的手

    ■ 阳益芬

    女人做了母亲后，爱是会升华的。当女儿啼哭着来到人间，我更能用心体会“每个孩子对父母而言，都是生命最美的延续”中所蕴藏的博大的爱；也更能用心理解“我交给你们一个孩子，多年以后，你们还能还给我一个怎样的孩子？”中所包含的期待与为师的责任。于是，当我再回到孩子们身边，当一名老师时，我就会紧紧地牵住迷途中的孩子，告诉他，请跟我走。

    茂是班上特调皮又有组织力、号召力的孩子。班上闹出的一桩桩调皮事，几乎都有他的身影。

    为此，我常彻夜难眠，有时，我真想由他了。

    学校组织春游，在路上，是茂站出来，他要为我提手提袋;去家访时,他还为我削了苹果,热情地要我吃;那天,我把四个月的女儿带到学校,是他用自己的零花钱为女儿买了盒“旺仔”……他是那么顽皮，又是那么真诚友善。

    如今，作为母亲了，我的心更为脆弱，常常是女儿的一声啼哭，一点感冒，都会让我纠心。茂也是孩子，我反思我的教育方法,除了一味的指责和要求,我何时用心倾听他的心理,何时从行动中帮助过他呢?我不由地愧疚了。

    于是，我想给孩子写封信吧。

    提起笔，我的感情一泻千里，眼眶因感情的流泻而蓄满泪水。在信中，我亲切地称茂为“孩子”，深情地回忆他为我提袋子时，为我削苹果时……留给我的深刻印象；热切的告诉他，他是优秀的孩子，老师一样地爱着他；理性地引导他怎样面对生活，面对学习。

    第二天，我把那封长达千字的信给了他，告诉他：“孩子，昨夜老师因想到你而失眠了，这都是老师用心对你说的话，你拿去好好看，在有想法的时候给老师封回信好吗？”他拿着信，坐在操场边的花圃边沿，静静地看着，我窥见他的表情有兴奋，也有羞愧。

    在收到我信的一段时间,他确实有了很大的改变。我的要求“理发”“换拖鞋”都得到了落实，交上来的作业本中，也常看到他的名字了。

    周一，我走进教室，发现他正端坐在座位，大声背诵我今天的检查任务。我走到他身边，拍拍他的肩，我们会心地笑了。放学时，他顺利通过了检查。接下来的日子，我欣喜地感受着他的努力，特别是我的数学课，他认真做笔记，积极发言。我呢，也毫不吝啬我的表扬。

    情感教育是一条漫长的道路。在这条道路上，“教师要尊重学生，信任学生，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”这才是爱学生的真正含义。为了改变一个调皮的学生，我把他请入家中，当我们举杯相碰时，我们不仅是师生关系，更是朋友关系。我们的距离拉近了，这种情感的亲近，也激发了孩子的侠义之气，“再捣蛋，就对不起老师。”就为这，孩子们也要努力。而只有这还不够，今后怎样做在孩子们的心中还是朦胧的，作为教师，我直接明了地告诉他，并给予他更多关注，犹如为他点亮了前进的明灯。

    当看到孩子有所进步时，我心中又多了一份感悟：在教育的道路上，需要我们多一些微笑，多一些宽容。给一次机会，对孩子是一种信任；再给孩子一次机会，也许带给你的是一生的感动。所以，当教育遇到挫折时，请你别动气，让我们将关爱进行到底。

    现在，我已领着孩子们迈入六年级，回首走过的路，我想“只要亲近，就能了解，只要去做，就能真正体会”。我不知今后孩子们还有多少事令我费心，但我都会用爱牵他们的手。