浅谈提升学校教育教学质量的做法

    毛正军

    近三年来，沿河民族中学坚持党建引领，以“办好人民满意的教育”为目标，以“四个明显提升”为抓手，积极进取，扎实工作，在教育教学、师资建设、校园文化、精细管理等方面均取得了一定成绩，现将主要做法作如下叙述。

    一、坚持党建引领，筑牢思想根基

    学校始终坚持党建引领，充分发挥党组织政治核心作用，加强党对教育教学工作的全面领导，把牢学校发展方向。一是学校党委充分发挥政治引领作用，全面负责学校的政治、思想、组织、作风、纪律等工作，把准学校育人和发展方向，充分彰显对办学思想、办学理念的领导和监督作用。二是深入学习贯彻党的二十大精神，牢牢把握立德树人这个根本任务，制定了党组织领导的校长负责制实施方案，明确了学校领导班子分工；全面梳理党组织书记履职清单与校长履职清单，构建党务工作组织结构图、行政工作组织结构图，挂图推进。三是积极完善学校“十四五”发展规划和办学章程，将党组织领导的校长负责制写入学校办学章程，理清了党委会议事规则、校长会议事规则，制定学校“三重一大”决策制度。四是建立党风廉政建设责任制、意识形态工作责任制。五是学校领导班子积极给全校师生上思政课。六是加强党建带团建，将团组织工作重点任务纳入党建工作要点，积极开展“主题党日＋主题团日”活动。

    二、深化教学改革，提高办学质量

    近三年来，学校坚持以“全面提高办学质量”为目标，持续深化课程改革，严格教学常规管理，努力提高课堂教学效率，学校办学质量明显提升。

    在持续深化课程改革，提高课堂教学方面：一是开设开足各项课程，增加校本课程的数量，严控校本课程的质量，培养学生兴趣爱好，提升学生的综合素质。二是推行“315”课堂，向45分钟要质量。3指学科教师一节课只能上30分钟的课程；1指给学生10分钟的时间梳理、消化本堂课的知识点；5指教师给学生精选试题布置5分钟的随堂作业。三是“思”与“趣”相结合。具体而言，就是要求学科教师在上课时要给学生讲好党的故事，传播党的好声音，帮助学生树立正确的“三观”；趣指上课时采取多种形式，增加课堂的趣味性，让学生在快乐中学习。

    在严格教学常规方面：一是一周一普查常态化，并将教学常规结果与年终考核、评优评先等挂钩；二是不定期到课堂上对上课教师的教学常规进行抽查。三是将教学常规检查中存在的问题进行梳理，建立台账，责任到人，定期销号。四是推行考试检测常态化，要求一周一小考，一月一统考，一考一研判，考后有批改、有分析、有反思，有研判、有总结、有整改。

    三、加强师资建设，凝聚发展合力

    一是积极推行“人才强校”“青蓝工程”等强师举措，建立“传帮带”机制。二是为教师的发展搭建平台。三是探索建立个性化的教师发展多元评价。四是健全激励机制，助推教师更好更快发展。

    四、丰富校园文化，注重文化育人

    近三年来，学校加强了校园文化环境建设，积极打造校园文化，注重文化育人。一是积极开展“四节两礼”（读书节、科技节、体育节、艺术节、成人礼、毕业典礼） 系列主题活动。二是积极创建学生社团28个，开发校本课程30余门，建设班级劳动实验基地52个。三是举办沿河民族中学家长会暨校园开放日活动，构建以学校为主体、家庭为基础、社会为平台的“三位一体”教育网络，建立家校社协同育人机制。

    五、推行精细管理，提升治校水平

    一是健全学校规章制度，持续改进教育教学管理策略，不断提高管理水平。二是引进准军事化管理团队20余人，校园安全管理得到加强；推行“县管校聘”机制，教师队伍积极性得以激发；修订细化班级量化考核机制，班级管理更加优化；召开家长会、开展校园开放日活动，家校协作走深走实。三是加强作风建设。四是推行教师包保任务，让每一个学生在学校的生活、学习都有人负责。五是学校实行小班化教学，家教式辅导，全天候跟踪、针对性服务、封闭式管理，努力做到让社会满意，家长放心，教师乐教，学生舒心。

    沿河民族中学通过以上举措打好组合拳，近三年来，教育教学质量得到了较大幅度的提升。高考本科上线率2022年为70.42%、2023年为75.58%、2024年为84.0%。

    （作者系沿河民族中学党委书记）