减课业负担　增个性发展

学生正在打篮球。

    本报讯（特约通讯员 成清） 少了学习时间，如何保证学习成效？多了课余时间，如何利用助力成长？黔南州长顺县第一小学坚持直达教育的本质，在“加减”中促进学生全面发展。

    为了彻底让孩子们从繁重的作业中走出来，长顺县第一小学从解放学生的双肩入手，甩掉孩子们原来沉重的书包，换上长顺一小特制的“双减”包，小小的双肩包只装下少量课外书，时刻提醒老师，实实在在给孩子们减负，不能让孩子们把书面作业带回家。

    作业数量减少后，长顺县第一小学开始从作业质量下功夫，组织各教研组去琢磨研究，开发各学科的特色作业。建立“基础作业+弹性 （特色） 作业”模式，通过选编、改编和创编等努力开发综合类、创新类、实践类、问题解决类作业，支持老师建立“作业超市”资源库。充分注重孩子的个性化发展，以差异取代差距，变“狂轰滥炸”为“精准打击”，变“负担”为“乐趣”。

    多了课余时间，如何利用助力孩子们的成长？长顺县第一小学精心设计孩子们的第二课——课后延时服务。为了让孩子们更多体验能力拓展社团课程，长顺县第一小学按音乐类、美术类、科普类、劳动教育类、运动类等，为学生提供了很多特色社团，学生可自由选择，帮助每一个孩子最大限度地开发自身的兴趣与潜力。同时通过内选外聘组建了优秀辅导团队，提供更为专业优质的服务，孩子们与艺术、科学相伴，开阔视野，丰富经历，广泛而持久地影响着他们的情感、想象、思维、意志和健康。

    同时，长顺县第一小学主动积极引领家长，拓宽家校共育通道，通过成立家委会、致家长的一封信、邀请心理专家到校辅导等多种形式，宣传国家“双减”政策、学校减负举措和作业管理办法等，从而达成“减负”共识，从思想到行动上形成协同育人共同体，进而树立科学育儿观念，理性认识孩子的成长预期。

    据了解，自“双减”政策实施以来，全县45所义务教育公办学校全面贯彻落实义务教育课后服务民心工程，实现“课后服务学校全覆盖”+“有需求的学生全覆盖”。实施过程中，各学校在“作业辅导”的基础上，结合校本特色项目及特色课程，盘活各类资源，积极探索有效的“课后服务”育人模式，各校课后服务百花齐放，校内课程多点开花，“减负增质”成效满满。