班朝菊：“三心”润学生，热爱写情怀

班朝菊指导学生写书法。

    本报记者 郝梦

    自2000年8月走上教育岗位以来，班朝菊始终以饱满的热情投入教学工作。她现任黔南州长顺县第一小学教师，是黔南州级骨干教师、贵州省优秀少先队辅导员。从教24年来，她不仅担任数学教学工作，还长期承担班主任职责，用真诚和热爱书写着一名人民教师的责任和情怀。

    班朝菊的从教轨迹从长顺县鼓扬镇简庆中心校、长顺县鼓扬镇红岩小学、长顺县鼓扬民族小学到长顺县第一小学，她在每一所学校都扎根基层，潜心育人。在日复一日的教学与管理中，她坚持以“四有”“三者”好老师的标准严格要求自己：心中有理想、课堂有魅力、教学有创新、品行有德行。她履行教师职责，认真教学、精心施教，深受学校、家长和学生的肯定与喜爱。

    持之以恒做学习型教师

    班朝菊始终把“做一个学习型、研究型的教师”作为自己的职业追求。她深知，要教好学生，必须先提高自身的专业素养和教学技能。为了追求卓越的教学质量，她充分利用课余时间，广泛阅读教育理论书籍，钻研专业期刊，主动学习教育改革的新理念、新方法。

    她将学习成果与课堂实践相结合，力求在备课和教学中精益求精。在每堂课前，她不仅深入钻研教材，还仔细分析学生的特点，做到“备教材、备学生、备方法”。在课堂上，她注重设计启发式教学环节，通过循循善诱的提问与互动，引导学生主动参与学习。她还善于运用多媒体技术辅助教学，让课堂更生动、更有吸引力，深受学生喜爱。

    她的不懈努力赢得了丰厚的成果。2019年，她参与的课题荣获贵州省第四届教育科学研究优秀成果奖二等奖，同年12月，在贵州省“国培计划”培训中被评为“优秀学员”。2023年，她参与的实验教学作品 《小小设计师》在黔南州第十二届中小学教师实验教学技能创新大赛中获得二等奖；参与指导学生创作的作品《中国力量》 在第五届“诵读中国”黔南选拔赛小学组中夺得一等奖，她本人被评为“优秀指导教师”。此外，她撰写的教学论文《浅谈怎样在小学数学课堂中进行趣味教学》 还荣获贵州省教育科学院一等奖。

    爱生如子有“三心”

    班朝菊始终坚信，教育不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。“爱心、信心、耐心”是她教育工作的核心理念，也是她与学生之间的桥梁。

    每天清晨，她用温暖的笑容迎接学生，用关切的话语陪伴他们开启新的一天。在她的课堂上，爱和尊重从不缺席。她尤其关注学习有困难的学生，她通过多提问、多巡视、多辅导的方式，引导这些学生逐步建立信心，激发他们对学习的兴趣。课后，她主动找他们谈心，了解他们的困难与需求，为他们提供更贴心的支持。

    这种润物细无声的教育方式，让班朝菊成为孩子们眼中温暖的“知心朋友”。她用真诚与陪伴激发了学生的潜力，帮助他们在成长的路上找到方向。

    养成教育打造班级文化

    班朝菊深知，小学阶段是培养学生良好行为习惯和品德的重要时期。在班级管理中，她始终坚持“养成教育”理念，注重通过日常行为规范的培养，为学生的成长奠定坚实基础。

    她善于抓住教育契机，充分利用每一个故事、活动或实际情境，对学生进行潜移默化的引导。例如，通过讲述一个小故事，她让学生明白诚实守信的重要性；通过设计一场班级活动，她帮助学生树立团结合作的意识。在潜移默化中，她培养了学生的自学、自理和自控能力。

    “在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。”这是班朝菊对自己教育生涯的总结，也是一名人民教师的深情告白。24年来，她始终坚守教育初心，甘于奉献，乐于付出。她说：“教育是一件做在当下，利在千秋的大事。作为教师，需要持久的耐心与热情，才能真正引领孩子们走向光明的未来。”