“水书进校园”纳入学校考核

水书传承进课堂。

三都自治县在重大节庆活动中展示水书。

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    2024年4月，黔南州三都水族自治县发布了 《三都水族自治县教育系统水书和水文化进校园工作实施方案》。

    该实施方案中确定的工作目标为：文化传承。通过校园教育，让学生了解水族的历史、语言、文字和文化习俗；语言学习。推广水族语言的学习，培养学生的语言能力；文化自信。增强学生对水族文化的自信，促进民族团结；文化创新。鼓励学生在传承的基础上进行文化创新，使水族文化更加生动、多元。

    实施内容包括：教学教材。将 《水书水歌水族习俗文化进校园》 纳入学校地方课程，确保每个学生都能接触到水族文化；课程设置。利用课后服务、地方课程等开设相关课程，如水书、水歌、铜鼓舞、马尾绣、水族剪纸等形式开展；校园文化建设。将水族文化融入校园文化建设内容，以校园墙体文化建设为载体，促进水族文化与中华优秀传统文化共融。

    在活动与实践方面主要有：水书及水文化比赛。举办水书书法、水歌、铜鼓舞、马尾绣等比赛，鼓励学生学习和传承水书和水文化；水族文化体验。组织学生参观水族文化展览，体验水族传统节日和习俗；建设一支具有专兼结合的水书和水文化教师队伍。首先邀请当地有水书和水文化特殊技艺和传承能力的民间艺人在校园担任兼职传承教师。其次，选派部分教师外出学习有关水书和水文化方面理论知识和操作技艺。

    在加强家校合作方面，主要开展方式为：通过家长会，向家长宣传水书和水文化的重要性，鼓励家长参与和支持学校的文化教育活动。布置与水书和水文化相关的家庭作业，如制作水族传统手工艺品、学习水族歌曲等。

    而在强化人才支撑方面，“实施方案”明确：配合人社等部门将从事水书和水文化保护传承、研究及开发利用相关专业技能人才一体化纳入职称评定、评奖推优等范围，相关科研成果、效率评估等政策向水书文化专业人才、“土专家”倾斜。对在水书和水文化工作中贡献突出的单位和个人，按照相关规定给予通报表扬或表彰。

    实施步骤将分三个阶段进行。

    宣传阶段 （2024年4月至5月中旬）。结合校园文化建设，做好水书和水文化校内宣传，营造学习传承水书和水文化氛围。充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅等形式，介绍水书和水文化基本知识及水书和水文化进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习水书和水文化的热情。

    实施阶段 （2024年5月中旬开始并长期实施）。在全县范围内推广水书和水文化进校园，开展各项活动。

    总结阶段 （每年12月）。总结经验，形成可复制、可推广的模式，为其他地区提供参考。

    “实施方案”中提出工作要求：各涉及学校要将水书和水文化进校园落实到位，县教育局将水书和水文化进校园工作纳入对学校教育督导指标体系，与教育相关工作一并检查和考核。

    据悉，此次水书和水文化进校园实施范围为全县水族聚居区学校。