浅谈小学中年级良好书写习惯的培养

    张梅

    作为小学老师，根据长期的教学实践和观察，我发现小学中年级中普遍存在以下问题：一是学生缺乏认真写字的兴趣，二是学生写字姿势不规范，三是学生写字训练量不足，四是教师的专业素养不够扎实。

    那么如何解决呢？ 我认为要做到以下几点：

    一、明确教学要求，规范书写姿势和培养良好的书写习惯

    学生正确的书写姿势和良好的书写习惯是学生在长期的学习过程中逐步形成的。基础很重要，应该在平时教学中加强学生的基础训练，中国汉字的基础笔画，一笔一画，一撇一捺，都有讲究，充分利用现代教学媒体、动画、书上插图等，引导学生慢慢养成正确的书写坐姿和良好的书写习惯。让学生明确正确的坐姿和写字姿势的要领，引导学生模仿动画、范书、示范性书写，教师随堂指导、点评，及时矫正，反思和总结。及时表扬写字姿势正确的学生。同时，也不断纠正写字姿势和执笔方法存在问题的学生，及时矫正。让学生在喜闻乐见的活动中，互相督促，及时纠正，掌握本领。

    二、注重积极引导，激发兴趣爱好，培养浓厚的书写氛围

    兴趣是成功的一半。只有学生对书写产生浓烈的兴趣，对书写才更有积极性和主动性。让学生在平常的课堂上保持正确的写字姿势，并慢慢养成习惯，并非一件易事。老师在书写时，除了要做到“一尺、一拳、一寸”“心正、身正、字正”的示范外，还要引导学生自己严格要求自己。可以给学生说一些书法大家或者持之以恒的小故事。为了激发学生的学习和练字兴趣，教师在引导、加强督促的同时，还应该利用小学生的特点，采用及时的、有效的、有针对性的奖励措施。也可以请表现突出的学生到讲台来给大家做示范，说说自己是如何做到的？ 自己是如何坚持下来的？ 也可以让优秀的学生当当小老师，检查其他小朋友的坐姿，并对他们的坐姿和写字姿势进行现场指导。这对小学生来说是一种行之有效的方法，不仅让他们自己注重了坐姿，自我监督，还可以让同学之间互相监督，通过给学生树立榜样，取得良好的教学示范效果。

    三、注重书写细节，严格书写要求，培养良好的书写意识

    小学生处于书写学习的起始阶段，他们年龄小，写字的姿势尚未完全定型，可塑性极强。在良好的写字习惯的养成上，教师应该多多关注细节，从细微处做文章。他们具有很强的模仿性，这就对教师提出了更高的要求。教师必须得有扎实的基本功，在板书时，不代笔，不连笔，不要图快、图省事，一笔一画端正书写姿势，规范书写笔画，还要耐心讲解，为学生作好示范。其次，教师要及时捕捉、观察学生的一举一动，及时指出不认真的同学，表扬做得好的同学，同时，在姿势端正的前提下，严格要求笔画、笔顺等细节。最后，再让学生在本子上进行描红和书写。

    四、注重创新教学,做到劳逸结合，打造生动的书写课堂

    坚持才能胜利。学生的书写姿势和良好的书写习惯还受时间、环境以及身心状况的影响，有的学生在养成良好书写习惯的过程中，仍然会出现一些问题，不良习惯的反反复复，写字姿势一错再错等。我们决不能彻底否定他，更不能掉以轻心，应该时时处处关注他们的行为，并耐心纠正。良好的写字习惯也要落实在每一次写字当中，只有持之以恒，才能让学生在潜移默化中，形成正确的写字姿势和良好的书写习惯。另外，在学习习惯的培养过程中，教师也要注意创新教学方式。因为，在上课时，要让学生一节课自始至终坐好，对于他们来说，很难做到。这时，教师除了要让教学过程生动有趣之外，还可以在课堂的中间穿插设计一些与书写内容相关的趣味游戏、互动活动，才能取得事半功倍的效果。

    总之，良好书写习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质、恒心、毅力的过程。对此，我们教师一定要从小抓起，从严监督，点滴做起，要抓住小学生可塑性强的最佳时期，培养他们的书写兴趣、养成良好的书写习惯、形成良好的性格品质。    

    （作者单位：毕节十二小）