人工智能：重塑教育未来与教师角色转型

    李菲

    2024年，清华大学开展100门人工智能赋能教学试点课程，利用人工智能辅助或深度介入课程，打造人工智能助教、人工智能教师，持续创新教学场景，提升教与学效率与质量。

    随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。人工智能大模型，以其超凡的数据处理能力和学习能力，正在逐步重塑传统的教学模式和教育体系。

    人工智能助教系统：个性化学习的新纪元

    为深化“人工智能+”行动计划的实施，2024年4月12日，教育部高等教育司挖掘和公布了首批18个“人工智能+高等教育”应用场景的典型案例，旨在推广在人工智能技术应用上具有示范性、前瞻性，并能对高等教育实践产生积极影响的案例。

    清华大学和浙江大学开发的“人工智能+高等教育”平台，以其卓越的创新性和实践成效，被列为优秀案例。该校以千亿参数多模态大模型GLM为平台与技术基座，研发出多个AI助教系统，服务不同学科领域的教师的教与学生的学。

    浙江大学推出的“智海平台”聚焦人工智能人才培养和学科交叉，提供交互式实训平台和智能教育大模型，支持知识点微课程教育。

    此外，包括北京大学、北京师范大学、华中科技大学在内的多所高校，均结合各自学校的实际情况，在人工智能技术的辅助下开展教育教学创新，推动了人工智能在高等教育中的广泛应用，并被选入首批典型案例之中。

    教师角色的演变：从知识传递者到学习促进者

    在人工智能的浪潮中，教师角色的演变已成为教育革新的关键。但在AI时代，教师不再是单纯的知识传递者，而是成为了学习兴趣的激发者、能力培养者、心灵沟通者和教育研究者。

    教师需要利用人工智能进行学生多维度数据分析，以个性化教学激发学生的学习兴趣，同时培养学生的综合能力，如批判性思维、创造力和团队合作能力。

    作为学习促进者，教师需要运用AI工具来识别学生个体差异，设计个性化的学习计划，并通过探究式学习、协作学习和反思性实践等方法，培养学生的批判性思维、创造力和自主学习能力。

    贵州师范大学校长张绍东在2024届毕业典礼上，向即将步入教育行业的毕业生们提出了殷切的期望：“希望大家未来把学习当作一种生活习惯，永远保持对未知领域的求知欲望和探索精神。”

    在终身学习的过程中，教师还需要培养对新兴技术的敏感性和适应性，以便及时将这些技术融入教学中，提高教学的互动性和学生的参与度。同时，教师应成为教育研究的积极参与者，通过实证研究和创新实践，探索AI在教育中的应用潜力和挑战。

    未来教育展望：隐私、资源分配与智能化教学管理

    在人工智能(AI)日益融入教育领域的当下，其所带来的影响和挑战已成为教育界必须面对的重要议题。隐私保护问题日益凸显，AI技术的实施需要收集和分析学生的个人数据，这可能侵犯学生的隐私权，尤其是在数据泄露风险不断上升的背景下。

    面对这些挑战，教育系统需要采取有效的策略来适应人工智能的发展。加强隐私保护措施至关重要，通过实施严格的数据保护政策和采用加密技术，确保学生信息的安全。

    展望未来，人工智能与教育的融合趋势将更加明显。个性化学习将成为主流，AI技术能够为每个学生提供定制化的学习计划和资源，满足不同学生的个性化需求。

    人工智能大模型在教育领域的发展，不仅展现了其在提升个性化学习、教学效率和教育公平性方面的巨大潜力，也为教师的专业发展和角色转变指明了方向。随着技术的不断进步和应用的深入，人工智能大模型有望在未来教育中发挥更加关键的作用，推动教育向更高质量、更加公平与包容的方向发展。

    （作者单位：贵州师范大学）