乡村美术学科教学与多媒体资源运用的思考

    范雪燕

    随着科学技术的不断发展，信息化为我们的生活带来极大的便利，而随着信息化在教学应用中的不断深入，也为提高教学效率，打造高效课堂起到了重要的作用。多媒体资源与乡村美术学科的结合也是符合现在教学理念的重点内容，为乡村美术教学提供了更为丰富的教学资源和交流平台

    一、乡村美术学科教学的现状

    乡村学校教学重在语、数等主要学科，对美术学科资源投入有限，导致多媒体资源运用率低；美术专职教师人数不足，教学方式传统单一，缺乏外出学习与交流的机会，限制了美术教学发展。

    二、多媒体技术对乡村美术学科发展的促进作用

    (一)丰富了教学资源

    新课标要求小学美术教学注重美术素养的培养，传统方式难以满足新的需求。多媒体资源引入后，乡村教师可积累更多资料，学生也能找到丰富的美术素材，提升课堂专业性和趣味性。

    (二)辅助解决教学难点

    美术知识抽象，考验学生想象力。多媒体资源功能丰富，有助于教师解决教学难点。通过视频、图片展示，使难以理解的内容生动展现。同时，利用网络资源来突破难点，提高教学效率。

    三、乡村美术学科教学与多媒体资源运用的思考

    (一)在教学方式上进行创新

    小学美术知识的内容并不多，在教材中关于美术作品的展示有限，对于艺术品和作家的背景介绍较少，这对于学生在理解美术的内涵造成了困难。因此，可以通过多媒体资源进行教学方式上的创新。在保证教学质量，完成教学目标的同时，增加教学内容的多样性，让学生能够全面提升美学能力。

    (二)通过多媒体资源激发学生兴趣

    与其他主要学科相比，美术学科自身是存在一定优势的，美术学科并没有考试的压力，因此学生更愿意参与到美术学习中来，但是枯燥乏味的美术课，并不能带给学生们精神上的欢愉，因此教师可以通过多媒体资源来增强课堂的趣味性。让学生是为了想要探究，想去发现美创造美而学习，而不是被动填鸭式地接受美术概念和知识。

    (三)转变教师教学观念

    乡村美术教学创新慢的主要原因是受到传统思想观念的局限。师资队伍建设并无完善，与此同时，在硬件设施上也稍显落后。这也造成了尽管新课改在不断推行，但是传统的教学方法依旧存在。所以，为了确保乡村美术课程教学效果的提升，首先应该转变美术教师的思想认识，让他们能够认识到新教学设备和方式给教学提升带来的便利。多媒体资源能够为学生提供更为丰富的美术教学资源。并且能够帮助教师完成教学方式上的创新。还能够利用多媒体将生活元素有效地融合到教学中去。在这样优质的教学资源下，作为教师应该首先认可，其次尝试，最后达到熟练掌握的水平。而这都是以教师教学理念转变为基础的，通过对多媒体资源的运用才能够实现教学方法上的创新和教学成果的优化，帮助学生的美术学习能力得到提升。

    (四)加强教师队伍建设

    在乡村学校中，美术教师团队的力量是十分薄弱的，尤其是对于多媒体技术的应用，美术学科与其他学科相比，对教师运用的技术要求更高。因此，如果想从根本上提高多媒体资源的有效运用，应该加强教师团队的力量。首先，要做好内部培训，给美术教师更多学习的机会。要招聘专职教师，并且外聘优秀教师到校进行教学交流。要针对多媒体的运用给美术教师进行专业的培训，让美术教师能够将多媒体资源充分地利用起来，并且能够将多媒体资源的作用发挥出来。

    结语

    多媒体资源的有效运用能够有效地改变乡村美术教育，为乡村美术教学带来全新的思路和方式。但是这对于美术教师提出了更高的要求，作为乡村美术教师应该通过学习与培训，转变思想认识，提升多媒体运用技能，为提高学生美术素养作出努力。

    （作者单位：威宁自治县第七小学）