聚焦新版教材赋能学生成长
张莉菲
2024年秋季，义务教育将进入新课标新教材新课堂相互兼容的新时代。9月份，人教版新教材就在贵阳市秋季入学的初一学段正式启用。在未来的3——5年，将全面覆盖整个义务教育阶段，新教材成为了教师和家长们关注的新焦点。因为它承载着课程改革理念、要求及教学实践的关键依托。老师们拿到新教材时可能会有些期待或惊讶，但关键在于应保持积极心态和平常心看待教材更新这一必要过程。
就英语教学而言，20世纪90年代以语言知识教育为主，教学大纲主要涉及词汇及语法的教学。为应对21世纪全球化、信息化的挑战，以核心素养为导向的课程建设逐步推进，英语教学开始围绕四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。运用语言化解学习、工作、生活中的问题是立足现代社会极为重要的能力。此外，还需关注情感的运用，培养学生良好的情感态度和价值观，引导他们摆脱成绩的束缚，更关注通过英语学习拥有包容的心态、树立文化自信，获得开放的视野。未来的英语教育将侧重营造“快乐学习”的氛围，在教学中融入更多游戏、歌曲等欢快元素，让学生在轻松、愉悦的氛围中找到学习的乐趣。基于此，今年9月启用的新课标教材改革主要体现在育人目标、文化导向、技术融合及突出个性化培养方面。教育部义务教育英语课程标准修订组组长梅德名教授在访谈中特别强调新课标要求教师要培育学生的核心素养，注重教学和评价的一致性，提升学生主体地位。此外，新教材倡导坚守中华文化历程，鼓励学生通过英语学习来介绍中国，讲述中国故事，并理解其与世界故事之间的联系，从而培养学生的文化自信、自觉和自尊，以及从多元视角看待问题的能力。在保证教育质量的同时，适当增加了教材的难度和词汇量，目的是为了提高学生的语言能力和更好地表达思想与传递文化。总的来说，这次教材更新旨在促进学生对知识的深入理解和掌握，同时也保持了教学内容的时代相关性和适宜性。
1.新课标是根本
2022版新课标是未来十年课改指挥棒，是教师读懂新教材、新教参背后逻辑基础，是教师撰写学期目标、单元目标、课时目标的重要参考。课标中的教学提示、教学建议是大单元设计、学程设计的重要依据。课标中的学业质量标准是教师作业设计、命题设计的重要标准。在新课标中强调了核心素养发展导向，那么在新教材教学内容的实施上，就增加了以核心素养发展密切相关的理论知识和实践活动；在新课标中强调要开展大单元教学改革，所以，在新教材中就对单元教学的结构进行了调整，突出了单元整体性，为开展大单元教学改革提供了有效的支持。由此可见，新课标始终是推动新时期教学改革的根本所在，广大教师应深入挖掘新课标的新要求，始终以此为出发点，推动教材的应用，推动教学的改革，推动课程的升级。
2.教材与时代同行
新课标引领下的英语学科更加突出主题式项目学习。英语新教材则更加突出主题式项目学习，每单元围绕一个大主题展开，注重实际应用及思维能力的培养。教材编排更强调四个核心素养的达成，更强化六要素结构体系。英语新教材另一特点表现为四重一轻：重思维、重运用、重阅读、重写作，轻语法。第三个特点为从强调传统的听说读写，到强调听说读写看问与思。
面向新课标教材，教师要走出“以教材为世界”的传统理念，调整为“以世界为教材”；实现“用”教材而不是“教”教材。用好新教材，实现促进学生核心素养发展的目标，是教师肩头的重任。教师需要在理解教材更新迭代本质的基础上，及时更新和升级自身的学科知识和执教能力，做好直面困难和挑战的心理准备，为培养国家和社会所需要的时代新人，提速蓄力再出发。
3.共同生成新课堂
在新课标和新教材的共同助力下，新课堂应运而生，新的课堂坚持以核心素养发展为导向，坚持以学生发展为主体，强调让学生主动进行知识的学习和应用，并在贴近真实生活的项目中，完成深入的探究，实现知识的内化。这种素养本位的高质量课堂，能够充分体现新课标的新要求，能够为新教材的全面落实，提供全面的支持，是助力学生核心素养全面发展的基本平台。新时代教师应该在课堂上呈现新的教育理念，努力创造学习情境，让学生在体验式学习中，找到有效的学习路径，从“给学生做示范”演变为“引导学生独立探索和发现”，并点燃学生内驱力和学习兴趣。对于英语学习，因为教材好看、课程中有游戏，学生在最初都是有学习兴趣的，但进行专业化学习一定会遇到困难和挑战，后期更需要意志力来推动。教师要让学生感受“丰富的认知可以获得更多尊重”，进而点燃他们的学习兴趣、找到学习动力；培养学生自主，合作，探究性学习。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。在这场教育变革中，教师的角色至关重要。面对新课标、新教材和新课堂的全面实施，教师需要深入研读政策导向，理解课标要求，把握编者的意图和教学理念的变化。通过消化吸收教材内容，探索创新教学方法，教师才能更好地引导学生在新课标的框架下全面发展。相信在新的课程、新的教材、新的学习方式以及新的教学理念下，初中英语教师们要学以致用，知行合一，聚焦新教材，立足新课堂，锐意进取，为新一代的学生核心素养培养进行赋能！
作者单位：贵阳市第十六中学