让学生成为课堂主人

    特约通讯员 王天祥 杨宁

    近年来，遵义市汇川区教育体育局深入贯彻落实《贵州省小学数学教学质量强基行动实施方案》《贵州省民族地区基础教育质量提升行动（2021—2025年）》等文件精神，积极引进先进教育教学理念，以贵州省教科院专家张学杰主持的“小学数学‘三位一体’教学模式”为抓手，全面推进课堂教学改革，着力提升学生综合素养和数学核心能力，为区域教育高质量发展注入新动能。

    自2024年3月正式引进“小学数学‘三位一体’教学模式”以来，汇川区教育体育局高度重视，将项目推广作为深化基础教育课程改革的重要举措，由分管领导统筹推进，实验学校党支部书记、校长、业务副校长及教科部门协同发力，全区数学教师广泛参与，通过专题培训、课例研讨、课堂实践、优质课竞赛、现场观摩等多种形式，推动教学模式落地见效。

    为确保改革方向明确、路径清晰，汇川区坚持以专家引领赋能教师成长。早在2022年，汇川区便选取3所学校开展试点探索，并取得明显成效。随着实践成果不断显现，区教育体育局决定扩大推广范围。2024年4月，特邀贵州省教科院专家张学杰为全区小学校级领导和骨干教师开展专题培训，对“三位一体”教学模式进行系统解读。同时邀请黔西市水西街道石雷小学教师杨宁分享课堂实践经验，通过鲜活案例展示改革成果，让广大教师更加直观地感受到课堂教学方式和学生学习方式发生的深刻变化。

    在专家指导基础上，汇川区教师培训教学研究中心面向全区遴选实验基地校。经过严格评审，最终确定14所学校成为“三位一体”教学模式实验基地校，涵盖城区学校和乡村学校，并现场签订实验协议，正式开启区域化推广实践。

    为推动改革有序实施，汇川区教育体育局先后印发实验基地校遴选通知、实验校实施方案、专题优质课竞赛通知等8项文件，建立起较为完善的推进机制。在实验启动会上，14所实验校负责人及骨干教师共同研究部署实施路径，明确目标任务和阶段要求。与此同时，该区教育体育局将“三位一体”教学模式纳入常态化教学管理，每学期在教学业务工作会上进行专题部署，推动改革向纵深发展。

    按照实验要求，各实验学校持续开展“小先生”讲题活动，每周录制3至5个学生讲题微视频，并定期报送实验简报，实现经验共享、资源互通和同步推进。“让学生成为课堂主人”成为改革实践中的鲜明特色，课堂教学逐步由教师主导向学生主动探究转变。

    经过四年多的深入实践，“三位一体”教学模式在学生发展、教师成长、学校建设和教育质量提升等方面取得显著成果。

    在学生成长方面，学习兴趣和综合能力得到有效提升。2024—2025学年遵义市数学学科奥赛冬令营选拔竞赛中，汇川区共有150名学生参赛，76人获奖，其中一等奖22人；2025年遵义市中小学“π”节思维挑战赛中，全区300名学生参赛，136人获奖，其中一等奖55人，获奖数量位居全市前列。

    更为重要的是，学生数学学业水平实现持续提升。国家义务教育质量监测数据显示，汇川区四年级学生数学平均成绩从2018年的479分提升至2024年的512分，不仅持续高于全市、全省平均水平，更首次超过全国平均水平，充分彰显课堂教学改革带来的积极成效。

    在教师发展方面，改革同样硕果累累。2025年3月举行的汇川区中小学课改现场会上，沙湾小学和沙湾中学28名教师集中展示改革成果，获得广泛好评，特别体现出改革在农村学校中的实践价值。2025年5月，14所实验学校在遵义航天小学开展“三位一体”教学模式专题优质课评选活动，课堂上学生主动展示、小组合作探究、“小先生”精彩讲解成为亮丽风景线，充分展现了课堂教学的新气象。

    近两年来，汇川区教师在各级各类教学竞赛中表现突出，累计获得区级以上奖项4906人次，数量位居全市前列。其中精品课、微课和优质课比赛成绩尤为亮眼，省级一等奖获奖占比达27.81%，省、市级一等奖获奖占比达46.77%，充分体现了课堂改革对教师专业成长的促进作用。

    随着教育改革不断深入，学校办学理念、校园文化建设和教育科研水平得到全面提升，多所学校先后荣获省、市、区级先进单位称号。与此同时，“三位一体”教学模式的影响力不断扩大，从小学数学逐步延伸至语文、英语等学科，并辐射带动更多中小学参与改革实践，实现由单一学科向多学科融合发展的新局面。

    “深度教学三法”优化教学方式，“课堂三部曲”优化课堂结构，“小先生教学”优化学习方式。如今，“以生为本”的教育理念正在汇川区课堂教学中得到生动实践。学生在交流中思考、在合作中成长、在展示中提升，课堂真正成为促进学生全面发展的重要阵地。