深耕内涵提质量　彰显特色树品牌

盘州九中学生在开展研学活动。

学校组织教师共研“332”课改。

盘州九中艺术生在上素描课。

盘州九中校园一角。

    本报记者 侯帮虎

    立足县域高中的实际，近年来，盘州市第九中学着力推进课堂改革、强化艺体特色、深化内涵发展，逐步走出一条“强课改、显特色、塑品牌”的特色办学之路，在振兴县域普通高中的征程中，书写着一所学校的生动答卷。

    跨越校园围墙，拓展育人疆域

    今年春季，盘州九中师生走进沁心茶园，在满目葱茏中开启研学，这场“茶香里的减压课”，让大家在氤氲茶香中舒缓备考压力，在自然课堂里调整状态、蓄力高考。

    这是该校研学课程分层设计的生动缩影。从高一在蘑菇园体验年俗文化，到高二走进古银杏之乡妥乐探秘自然，再到高三奔赴坡上草原舒展身心，学校紧扣不同学段学生成长需求，让每一次“行走”都精准对接成长节点——既在自然探索中求真知，也在文化浸润中厚植情怀。

    去年12月，盘州九中的另一次研学活动中，学生在胜境古镇蘑菇园体验杀年猪、包血豆腐等盘州民间年俗文化。师生们跟着主持人学唱盘州原创彝歌、学跳特色彝舞，在欢快的旋律中感受彝族文化的魅力……

    “研学是‘行走的课堂’，希望通过这样的活动让同学们在自然探索中求真知，在文化体验中增强中华民族共同体意识”，盘州九中党委书记、校长汤世卫如是说。

    跨越校园围墙，拓展育人疆域，盘州九中的素质教育，从不限于课堂。

    学校德育副校长顾典武介绍：“去年学校分级开展研学活动。这种基于年龄特点的序列化设计，旨在让研学活动真正成为学生成长的阶梯。”

    让研学活动成为学生成长的阶梯，盘州九中在实践中摸索，在摸索中成长。学校正持续探索和开发更多优质的实践课程，让“行走的课堂”助力学子们丰富视野、锤炼品格、增长才干，以昂扬奋发的精神状态和全面的综合素质，修文习艺，正心尚美，成就一生美好。

    重塑师生关系，共促教学相长

    “更新观念，勇于实践，争做‘332’课改先锋！”“让‘332’成为‘活力九中’最闪亮的教育名片”……步入盘州九中，课改标语随处可见。

    加强课改，是该校实现教学突围的主要路径。

    作为学校的中心工作，盘州九中为提高教育质量下了苦功夫。先是3个月的摸底，然后邀请经验丰富的省内外专家入驻学校，指导教师备课、参加教学竞赛，提高教师能力，推动课程改革。在此过程中，一份具有针对性的课改方案也逐渐成形，即“332”活力课堂。以下简称“332”。

    “332”课改（学生学习的3个递进环节，教师教学的3个维度，课堂生态的2个保障）将以落实核心素养培养为目标，该教学模式为核心素养培养的实践路径，将抽象的素养理念转化为可操作的教学策略与方法，为课堂转型提供系统性支撑。具体而言，课堂上注重学生的阅读、思考、表达三个环节；教师教、学、评一体化；课堂生态则注重师生人格与角色的统一。

    盘州九中课改负责人桂超介绍，在没有课改之前，课堂教学单向输出偏多。“332”给教师的教学提供了路径模板，各科教师根据自身学科知识特色，设计课堂教学，提高教学效率。

    “一个问题出现，老师常常引导我们小组先讨论，然后帮我们解决。在某些具体知识点，比如生物课上光合作用和呼吸作用，老师会引导我们以自己画思维导图的形式为我们弄清知识点。”高三（5）班宋俊熙说，“332”课改之后，同学们主动思考变得更积极，知识点掌握得更牢靠。

    新的教学方法同样意味着教师得花更多时间在前期备课，为教师增加了不少挑战。

    “课改前期，确实需要教师投入更多的时间，需要他们适应。但是学校的教师队伍中年轻教师比较多，接受能力强，适应快。”桂超介绍，学校教师为提高效率，开始更频繁地集体备课，不同知识点分配不同教师，集中精心打磨、分享，其他教师在拿到备课方案后，根据各班的不同学习情况，自行作出修改。如此一来，“332”活力课堂得以在学校迅速高质量落地，教师在备课中互促互进，教师能力迅速提高。

    值得一提的是，“332”还在年轻教师队伍中裂变出更多有创意的教学方案——物理老师将教案转化为“学案”，引导学生上课不走神；生物老师巧用思维导图，帮助学生厘清呼吸作用和光合作用；政治老师利用身边的案件，给学生情景式演绎“严格执法”……

    如今，这样灵活的课堂已在盘州九中全面铺开。

    “332”课改不仅变革了教学方式，同时也重塑了师生关系。课堂不再是教师的单向知识输出，而变成教师引导，学生主动探索思考、讨论、表达的过程。

    夯实艺体特长，滋养生命活力

    让盘州九中最先“出圈”的，就是一项体育运动——跳绳。

    据了解，多年前盘州九中学生谈桂花不经意间展示的跳绳天赋被体育老师发现，跳绳二课兴趣训练队应运而生。2018年，学校跳绳队在贵州省青少年校园花样跳绳比赛中摘金，媒体进一步挖掘，没想到这所高中竟然还隐藏这样一项全校参与的技能。“花样跳绳”成了盘州九中的一项闪光“标签”。

    事实上，盘州九中学生会的技能，远不止于此。

    2024年，盘州九中以麦肯游泳训练中心为训练基地，正式组建校游泳队。游泳队员们认真好学，从业余到入门、从入门到精湛，2025年“奔跑吧·少年”贵州省体教融合游泳系列赛中，学校游泳队便代表盘州市高中组“出征”，拿下一项第二名、两项第三名，更在全省184支代表队中突围，拿下高中组团体总积分第8名的好成绩。

    除了让学校破壁出圈的艺体项目，盘州九中校园内更多学生参与的是社团课程。目前该校有民乐团、合唱团等30余个社团。学生过硬的艺体素质，为学校举办的相关活动提供了强大的内核支撑。去年，盘州九中艺术节在当地媒体直播，4.5万人在线围观，数百名初中艺术特长生“慕名”而来……

    “虽然辛苦，但是有小伙伴一起训练的日子其实是很开心的，尤其是最后我们还拿了奖。”高一（13）班刘代娅是学校管乐团中的一员，作为一名零基础的团员，她说乐团排练的日子是让她难忘的。

    2025年，盘州九中组建了管乐团，80名团员全都是零基础。在团员们还沉浸在新鲜感中时，一项比赛突然来临——2025年贵州省“美育润心 合声致远”学生乐团展演活动。犹豫再三，学校教师决定拼一把，不知道结果如何，但是这一次“打磨”肯定能让团员飞快进步。近一个月的“魔鬼训练”，换来了意想不到的成绩——这支管乐团拿下了高中组三等奖。

    从一根跳绳跃出的轻盈弧度，到管乐声中从零起步的合鸣，在盘州九中，艺体不是少数特长生独享的“光环”，而是融入日常课程、覆盖全体学生的“底色”。

    在管理上求实效、在教学上求突破、在学习上求进步，凝心聚力、师生共进。如今，盘州九中正向着创建省级示范性普通高中目标奋力迈进，以“五育并举”为舵，以课程改革为桨，在时代的浪潮中破浪前行。