从“形式结合”走向“内涵贯通”

杨经华教授讲授　《中国文化根植的经济基础》。

活动现场。

和思鹏教授与姚斓博士联袂主讲　《共产主义远大理想目标追求与“天下为公、天下大同”的社会理想的高度契合》。

    本报记者 任伟

    如何让思政课真正入脑入心，摆脱生硬说教与简单灌输？ 又如何让传统文化教育超越“活动化”“形式化”的窠臼，真正触动心灵？ 这道长期横亘在高校育人一线的共性之问，如今在贵州高校的生动实践中，正浮现出清晰的答案。

    4月29日，全省高校“马院+书院”协同育人工作观摩交流活动在贵州财经大学举行。此次活动旨在深入贯彻落实相关工作要求，是全省高校一次针对该模式的集中研讨与经验互鉴，标志着协同育人工作进入了加速推进的新阶段。一个以“理论铸魂”引领方向、以“文化强根”厚植底蕴的育人新格局，正在贵州高校加速构建。

    双师教学：一场“破壁”的化学反应

    教学展示第一幕，便是一场打破学科壁垒、推动马克思主义理论与中华优秀传统文化深度融合的实景课堂。贵州财经大学中华文化书院院长杨经华教授讲授 《中国文化根植的经济基础》，从农耕文明的经济形态出发，剖析中华文化延续性、包容性背后的深层逻辑。“经济决定活法，活法沉淀为文化——这就是最朴素、最真实的中国智慧。”杨经华在课堂上说。

    随后，一场设定在一站式学生社区的双师课精彩上演。该校马克思主义学院院长和思鹏教授与中华文化书院教师姚斓博士联袂主讲 《共产主义远大理想目标追求与“天下为公、天下大同”的社会理想的高度契合》。当和思鹏就“共产主义远大理想与‘天下为公、天下大同’思想之间关联究竟如何”展开追问时，姚斓接过话茬，深入解读道：“这正是今天跨界对话的契机，我们将看到，共产主义远大理想和‘天下为公、天下大同’思想跨越时空、跨越山海，高度契合，共同成为引领中华民族的精神旗帜。”两位老师默契呼应，这种直达学生身边的沉浸式展示，正是“双师教学”的魅力所在。

    “两位老师同台对照阐释，让我更直观地感受到马克思主义与中华优秀传统文化的内在相通，宏大的理论叙事变得具体可感，理解也随之落地生根。”贵州财经大学马克思主义学院研究生聂银银这样表达她的听课感受。在她看来，马院以科学理论铸魂，书院以文化传统培根，二者相互印证，既让信仰有温度，也让文化有力量。

    这并非简单的物理拼接，而是一场深度的化学融合。参与双师教学的姚斓博士这样理解二者的区别：“物理拼接是形式上的结合，化学反应是内在的融通，才能产生‘1+1>2’的育人新力量。”她介绍，双师课堂以学生真实困惑为教学起点，将宏大叙事与个人成长关联。

    课前，“双师小组”会共同研判学情、协同设计教学，课堂上分“马克思主义理论—中华优秀传统文化—二者如何融通”三段推进，引导学生在对照中理解古老中国智慧与科学马克思主义之间的相通之处，知识目标和价值认同同时在学生心中扎根。

    “马院+书院不是把两拨人硬凑在一起，而是追求理论内核和文化精神的深度融合。”姚斓说，“真正的‘化学反应’，是让思政课更有文化味道，让文化课更有思想深度，像盐溶于水一样，自然而然，育人无形。”

    百花齐放：扎根特色蹚出新路

    如果说双师课堂是协同育人的“点”，那么随后举行的经验交流则铺开了全省探索的多元“面”。

    贵州大学整合马克思主义学院、中国文化书院、阳明学院资源，探索“马院+书院”两轮驱动改革，已连续举办9届“高校青年 ·思想论坛”，申报的 《贵州“马院+书院”两轮驱动促人才培养模式改革研究》获批省委深改重大课题，着力打造协同育人“贵大样本”。

    贵州师范大学以“协同筑基、多维聚能、闭环提质、长效赋能”为主线，构建“1+16”特色育人课程体系，实施马克思主义学院与书院教师“一对一”结对计划，系统推进师资队伍建设，为协同育人提供坚实的师资保障。

    贵州财经大学紧扣“课程协同”这一关键环节，以“学、思、践、悟、转”为主线，选派10余名马院骨干教师担任书院课程教师，打造“听老票据讲故事”等特色品牌，构建“红色黔学”“民族黔学”“生态黔学”三大课程模块，逐步形成“理论讲授+名家示范+采风创作”的特色课程体系。

    遵义师范学院创新打造“1+N”场馆育人矩阵，建成校内“1个核心场馆+10个特色场馆”和校外“8个实践基地”，将特色场馆转化为沉浸式“实景思政课堂”，实现从“环境浸润”向“价值生成”的升华。

    贵阳职业技术学院则紧扣“德技并修、工学结合”目标，打造“行走贵州大地”“光影思政课”等实践育人品牌，牵头成立覆盖全省7所院校的贵州省职业院校思政社团联盟，探索职教特色的“马院+书院”路径。

    从本科院校到高职院校，从综合性大学到行业特色型大学，在“马院+书院”框架下，贵州高校探索出契合自身的实践路径，呈现百花齐放的生动局面。

    把握历史主动：写好“第二个结合”贵州文章

    在成果展示环节，全省部分高校的实践成果集中呈现。

    一份“黔学文化地图”引人驻足，绿色标记串联起夜郎、阳明、屯堡、沙滩等深厚的文化根脉；“一江碧水向东流”等思政大课教学方案，则展现出育人实践的当代视野。这些成果名称各异，指向却高度一致——培养既深植马克思主义信仰，又厚植中华文化底蕴，并能自觉投身中国式现代化贵州实践的时代新人。

    贵州是践行“第二个结合”的天然沃土，更是一片镌刻红色记忆、流淌文化血脉、跃动时代生机的希望之地。这里既有以遵义会议为核心的红色文化，革命遗址遍布黔中；也有底蕴深厚的阳明心学、多彩的民族风情与独特的屯堡遗风；还有“万桥飞架”的现代化奇迹、“中国数谷”的数字新篇与绿水青山的生态画卷。特别是“四大文化工程”的扎实推进，为“第二个结合”在贵州落地提供了系统支撑与丰厚滋养。

    站在“十五五”开局之年的新起点上，贯通“魂脉”与“根脉”，对贵州高校而言，从来不是一道“附加题”，而是彰显育人特色、回应时代关切的“必答题”，更是塑造格局、开创新局的“加分题”，贵州高校“马院+书院”协同育人，正踏歌前行、劲展新姿，在融合创新的道路上步伐坚定、气象一新。

    展望未来，贵州高校“马院+书院”协同育人将深入推进理念协同、课程协同、师资协同、阵地协同、管理协同，推动“马院+书院”协同育人工作走深走实、见行见效。在理念协同上，将不断加深对“魂脉”与“根脉”内在逻辑的理解，真正将协同育人置于立德树人大格局中谋划推进。在课程协同上，将持续推动马克思主义基本原理与中华优秀传统文化深度融合，用好国家统编教材，编好贵州特色读本，打造一批有深度、有温度、有辨识度的育人金课。在师资协同上，将进一步打破学科壁垒，建强“双师”队伍，推动马院教师与书院教师双向赋能，并广泛吸纳社科名家、非遗代表性传承人等社会力量，构建开放多元的育人共同体。在阵地协同上，将持续拓展协同育人物理空间与社会场域，推动“马院”阵地与“书院”空间、校内课堂与校外基地互联互通，实现思政小课堂与社会大课堂深度融合。在管理协同上，将坚持党的全面领导，压实“第一责任人”责任，健全协同机制与多元考评体系，强化跟踪问效，把牢政治方向与意识形态安全底线，推动教育教学、理论武装、文化培育同频共振、同向发力。

    通过全方位、深层次的协同创新，贵州将努力推动高校“马院+书院”从“形式结合”走向“内涵贯通”，走出一条具有贵州特色高校思政教育创新之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人持续贡献智慧与力量。