“课堂+田间+生活”构建全新育人模式

抡锄翻土。

    本报讯（记者 潘国虎 特约通讯员 何德顺 韦学勇）在“五一”国际劳动节来临之际，黔西南州安龙县以“劳动最光荣”为核心理念，通过系统化、场景化的劳动教育实践，构建起“课堂+田间+生活”的全新育人模式，引领学生完成从黑板知识学习到田间劳动实践的精彩转身，绘就了一幅生动的育人画卷。

    安龙县第六小学精心打造“耕读园”劳动教育基地，通过“春分开耕仪式”、开设“节气农事课”等特色活动，将二十四节气与农作物生长周期巧妙结合。学生们在翻土、播种、采摘的过程中，不仅掌握了自然规律，更让理论与实践在泥土中深度融合，逐步掌握了农耕技能，完整经历了农作物“种植－管理－收获”的全流程，深刻体会到劳动的价值与意义。

    安龙县第七小学和加油小学则依据节气时令，组织学生们种植各类蔬菜、瓜果。针对不同年级，学校分别设置了丰富多样的劳动课程。学生们积极参与采摘、栽种等户外劳动，在劳动中享受快乐，品尝收获的喜悦，逐渐培养起热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的优良品质。

    安龙职校更是将课堂搬到了蔬菜大棚种植基地。学生们走进大棚，亲近土地，亲身感受劳动的艰辛与快乐。深刻认识到每一粒粮食、每一棵蔬菜都来之不易，从而更加珍惜劳动成果，尊重劳动人民，立志用自己的双手创造更加美好的未来。

    农忙时节，乡村田野宛如一幅生机勃勃的画卷，处处洋溢着希望的气息。对于学生们来说，回家帮父母插种秧苗、耕种玉米、高粱等农作物，不仅是一次亲近自然的独特体验，更是一场意义非凡的劳动成长课。

    招堤街道第三小学四年级的学生潘某军，便是这场成长课中的积极参与者。他跟着父母来到离家两里地的山坡上，开启了一场意义非凡的播种之旅。在山坡上，没有枯燥的理论说教，只有亲自动手的实践体验；没有虚拟的模拟场景，只有真实可感的劳动过程。潘某军拿起锄头，认真地翻耕土地，小心翼翼地播下希望的种子。通过这次亲身劳动，他深刻体会到了劳动的不易与价值。

    安龙县通过“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。让学生们在劳动中直观地感受到一粥一饭当思来之不易，深刻理解父母的辛勤付出。