靶向施策求实效

    本报记者 罗欢

    开展树立和践行正确政绩观学习教育，既是贯彻党中央决策及省委部署、办好人民满意教育的政治自觉，更是破解贵州教育发展难题、推动事业提质增效的关键之举。省委教育工委、省教育厅党组坚持高位统筹、先谋后动，以分层分类、精准高效的工作体系，筑牢思想根基，确保学习教育方向不偏、力度不减，推动正确政绩观贯穿教育事业发展全过程。

    分类指导显特色

    面对全省教育系统层级多元、类型各异、职责有别的实际，省委教育工委、省教育厅党组坚决摒弃“上下一般粗、左右一个样”的粗放模式，创新推行差异化部署、精准化指导、个性化推进，针对机关单位、本科高校、职业院校、地方及民办高校特点一体推进学查改，让教育贴合岗位实际、融入办学实践，构建起上下贯通、层层落实的分类指导工作格局。

    ——机关先行，以上率下立标杆。针对委 （厅） 机关及直属单位，突出政治引领，要求走在前、作表率，带头强化理论武装、带头深入查摆问题、带头推进整改提升。聚焦巡视整改落实、教育高质量发展、师生群众服务、考评体系完善等重点领域找差距、明方向，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以“踏石留印、抓铁有痕”的作风，发挥示范带动作用，引领全省教育系统学习教育提质增效。

    ——高校分类，因校制宜补短板。针对省属本科高校与厅属职业院校办学定位差异，实施靶向精准指导，纠治政绩观偏差。本科高校聚焦内涵发展，围绕学校布局调整、专业设置优化、师德师风建设、评价考核改革等深入检视，坚决纠正“重科研轻教学、重数量轻质量、重短期显绩轻长远积累”等不良倾向，将工作重心回归教学质量提升、学科内涵建设、长效机制构建；职业院校紧扣产教融合、技能育人核心任务，杜绝盲目攀比办学规模、忽视办学质量的误区，坚守立德树人根本，强化政策落实与基层服务能力，着力打造特色职教品牌。

    ——属地分级，压实责任全覆盖。针对市（州）教育工委、市（州）高职院校及民办高校不同主体，明确差异化指导重点。督促市（州）教育工委履行属地管理职责，做好压力传导、工作督促与业务指导，确保学习教育落地见效；引导市（州）高职院校立足地方、扎根地方，聚焦内涵建设、质量提升，强化技术技能人才培养与服务地方发展能力，践行教育为民、职教惠民宗旨；指导民办高校补齐党建工作短板，校正办学方向，推动学习教育入脑入心、全覆盖无死角。

    问题导向抓整改

    以问题为镜，可照见政绩观偏差之弊；以整改为尺，能衡量学习教育之实。

    省委教育工委、省教育厅党组坚持以发现问题为起点、分类整改为关键、务求实效为目标，将学查改一体推进贯穿始终，针对不同类型教育单位实施分类审核、靶向整改、闭环管理，以问题整改成效检验分类指导成果，推动学习教育与事业发展双向赋能、相互促进。

    对查摆“大而化之、避重就轻”的，及时反馈、要求重梳，确保问题清单贴合实际、精准“画像”。督促各地各校对照自身类型、岗位职责开展自查自纠、深刻检视，确保整改靶向发力、直击要害。

    省委教育工委、省教育厅党组将持续扛牢主体责任，深化分类指导、精准施策，坚持标准不降、力度不减，不断优化分层分类工作举措，切实把党中央及省委部署要求落到实处，以分类指导的实效推动教育高质量发展，以教育事业实绩检验学习教育成效。