鬓角的小野花和31年的讲台

一个女孩摘了一朵小野花，轻轻插在饶翎的鬓角。

饶翎在批改作业。

    本报记者 徐颖

    采访华东师范大学附属贵阳学校的饶翎老师，约了很久。

    她太忙了。那阵子她正带着青年教师磨课，备战区里的比赛。每天上完自己的课，还要陪着年轻老师一遍遍试讲、修改、再试讲，常常忙到晚上才回家。采访一推再推，她在电话里反复道歉。我说没关系，先忙工作。

    清明节后的第一个工作日，记者终于在学校见到了她。

    “你来得正好”

    中午一点，正是午休时间，学校很安静。阳光很好，洒在绿色的操场上，泛出白色的光。

    饶翎带着记者往教学楼走，步子不快不慢，脸上一直带着笑。“你来得正好，今天下午没课，是一周最轻松的下午。”她说这话的时候，语气里有种实实在在的松快。

    她的办公室是一间大通间，二十多位老师都在这里办公。午休时分，没有老师伏案小憩，大家都在埋头书写、认真备课。作为六年级年管会主任，饶翎介绍：“这是我们老师的常态，没课的时候就写教案、备课。”

    下午第一节课后的课间休息，饶翎带着孩子们在操场上散步，和孩子们聊着春假里的日常；鼓励她们参加学校励志节演讲比赛……一个女孩从操场边摘了一朵小野花，轻轻插在饶翎的鬓角。她没躲，笑着任孩子摆弄。

    “你喜欢饶老师吗？”记者问那几个孩子。

    孩子们有些害羞，但是头点得很坚定。

    31年，从铜仁到贵阳

    饶翎是贵州师范大学汉语言文学专业毕业的，1994年7月站上讲台，一教就是31年。如今她是华东师范大学附属贵阳学校的高级教师，也是贵州省省级骨干教师。

    早年在铜仁，她就拿过市里小学语文现场优质课一等奖。后来到贵阳，她的综合课例视频《赶海》获全国研讨会作品一等奖，《中国红》 《落花生》 等课例视频被北师大基础教育合作办学平台评为优秀示范课，收录进平台资源库。

    但这些荣誉，她很少主动提起。记者是从资料里看到的。

    点燃孩子们的“成长能源”

    饶翎的教育格言是：“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界。”

    这句话不是写在纸上的漂亮话。她给记者讲了一个小男孩的故事。这个男孩上课走神、作业马虎，课间还常和同学闹矛盾。饶翎一开始总想着怎么帮他改掉这些毛病。直到一次家访，她才发现小Y的爸妈常年在外工作，爷爷患有阿尔茨海默症，全靠七旬奶奶照顾。而小Y放学回家会主动给爷爷倒药、扶爷爷散步，总念叨着奶奶辛苦。

    那天小Y蹦出来迎接她，红扑扑的脸上满是惊喜。临走时怯怯地拉着她：“老师，你明天再来，我读课文给你听。”

    “那一刻，我心里的担忧全散了。”饶翎说，“他的懂事、孝顺、懂得感恩，就是藏在他心灵深处最珍贵的能源，只是我之前从来没有好好看见。”

    从那以后，她不再只盯着他的学习短板，而是先肯定他的担当。慢慢地，小Y变了，学习沉下心来，人也自信了。

    “每个孩子心里都藏着独属于自己的成长能源，”饶翎说，“老师要做的，就是找到它，点燃它。”

    饶翎带的2020级五中队，先后获评贵州省优秀少先队称号和全国优秀少先队集体称号。

    小刘同学的故事，让她真切体会到“教育是心灵唤醒心灵”。这个孩子三岁才会说话，平时课堂发言都紧张到手心冒汗。但排课本剧 《为中华之崛起而读书》时，他主动报名演周恩来老师。全班都不太相信他能行，饶翎却带着同学们鼓励他。

    练了一个多月，从念台词声音发抖、眼神躲闪，到最后在舞台上从容完成大段独白，铿锵有力喊出“强国有我”。更让人欣慰的是，这次演出成了他的转折点——之后他开始主动举手发言，按时完成作业。

    “孩子心里都藏着向上的力量，”饶翎说，“教育就是用耐心和信任，把这份力量唤醒。”

    17场教研，6000余人次受益

    除了带好班上的孩子，饶翎还把这份心用在更广的地方。除了带班上课，她还做过5年区域兼职教研员、4年观山湖区低段小语基地学科负责人。

    这个岗位不是挂名。四年里，她组织承办区级教研活动17场，开展教师培训累计68学时，惠及6000余人次。在校园里，她还是青年教师的引路师傅，从教以来，她带过几十名徒弟，悉心指导青年教师在各级优质课比赛中屡获佳绩，以真心倾囊相授，带着徒弟们扎根课堂、深耕讲台，在三尺天地间收获成长与幸福。她本人也曾获全国“自主识字，同步读写”课程实施优秀实验教师。

    问她初心是什么，她说：“教育从来不是孤军奋战，而是一群教育者的同心同行。”

    身兼数职，怎么平衡？ 饶翎的回答很实在：“教学、班主任与教研三者并非割裂，而是相通的。把育人经验融入日常教学，把课堂里的真实问题作为教研方向，彼此支撑就行。”

    最让她欣慰的，不是得了什么奖，而是学生们在成长，青年教师逐步能独当一面，区域教研惠及了更多同行。

    “热爱、坚守、引领”

    采访最后，记者让她用三个词总结31年的教学生涯。

    “热爱、坚守、引领。”她说，“热爱是初心，坚守是底色，引领是责任。”

    问她心中好老师的核心模样，她认真思索后笑着说：“就像我们顾逸飞校长爷爷那样的——心怀大爱大德，眼里有孩子，手中有匠心，肩上有担当。”

    从青春到华发，饶翎在小学语文讲台上站了31年。她没说什么大道理，只是日复一日地备课、上课、带孩子、磨课、带年轻老师。她常说一句话：“教育是一场温柔的陪伴，是用心灵唤醒心灵的慢艺术。”

    那个把野花插在她鬓角的小女孩，那些害羞却坚定点头的孩子们，那些被她点燃心里那束光的少年们——这些，就是饶翎老师31年来最真实的回答。