我与诗词的不解之缘

    六盘水市第十四中学 王培鑫

    我的诗词之路，始于小学三年级的语文课。还记得那时教语文的刘老师总爱把古诗编成小故事。讲到“接天莲叶无穷碧”时，她带着我们去池塘边背诗；讲到“万条垂下绿丝绦”时，她用粉笔在黑板上描绘出柳树垂下的姿态。她常说：“诗不是死记硬背的，是活在生活里的。”那时的我，第一次懂得“床前明月光”不只是五个字，而是能摸到的月光。

    姐姐也是我的“诗词引路人”。每到周末，她会捧着 《唐诗三百首》 坐在窗边，声音时而如清泉流淌，时而似松风穿林。她读“对酒当歌，人生几何”时的豪迈，读“此情可待成追忆”时的哽咽，让我第一次体会到诗词的呼吸与心跳。我开始学着她，用声音给文字赋予温度。

    五年级起，我便养成了抄诗的习惯。笔记本里工整地抄着“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，旁边还画着江水的波纹；“无言独上西楼，月如钩”旁，我写下了查到的南唐亡国背景。每抄一首诗，就像在和作者的一次击掌。

    深夜台灯下，我会反复诵读“星垂平野阔，月涌大江流”，想象杜甫站在夔州的江边，看星月如何浸透他的孤独。一首首查阅诗词背后的故事，感受诗人们的喜怒哀乐。

    然而，我觉得诗词最让我着迷的，是它文字的凝练与意境的辽阔。王维的“空山新雨后”五个字，竟让我仿佛听见松针上的雨滴坠落；李商隐的“沧海月明珠泪”，用三个意象编织出千年未解的哀愁。这些文字像魔法，总能用最简练的笔触，勾勒出最深邃的宇宙。

    后来诗读得多一些了，我常觉得古人就在身边。读李白的“天生我材必有用”，仿佛能看见他举杯邀月时的孤傲；读苏轼的“一蓑烟雨任平生”，又仿佛触摸到他在赤壁江头的豁达。诗词是穿越千年的信笺，让我在十五岁的年纪，与李白对饮，与李清照共愁，与辛弃疾同醉。诗词背后的故事，总让我热泪盈眶。知道王安石在“春风又绿江南岸”时正被贬金陵，才懂得那抹“绿”字里藏着多少不甘；读到陆游的“王师北定中原日”，才明白“家祭无忘告乃翁”是怎样的赤子之心。一个个故事让我明白，诗词不只是美，更是无数灵魂在历史长河中留下的火种，我们的灵魂与共，我们互相慰问，又彼此激励，用文字记录下当时的情感来感谢曾经的自己。

    今年六月份我参加了区里的诗词大赛。当我站在台上那一刻，我发现，这个广阔的舞台聚集了那么多的同路人。赛场上高手对决，赛后的互诉成长，以诗会友，凝结了许许多多浪漫的情意。

    同年十月，我与几位小伙伴有幸代表六盘水市参加贵州省诗词大会。备战省赛的两个月，我经历了最严酷的蜕变。每天放学后在老师办公室把白天记忆的内容重新巩固加强；每个周末学习新诗，拓展文学文化常识，曾为一句“落霞与孤鹜齐飞”的典故翻遍注释；临赛前一晚，团队一起对往届题型进行梳理、巩固；比赛当天，从必答题的知识积累，到抢答题的激动应对，再到风险题的三思决策……队友的默契配合，奏响“同心共逐巅峰路”的华章；师长的指导，让我们在赛场上以“语不惊人死不休”的执着从容面对；同学和家长的鼓励和支持，激发我们“天生我材必有用”的自信豪情……才使得我们在这个诗词的舞台上，以诗为媒，以词会友。比赛当天，当聚光灯亮起的瞬间，站在领奖台上时，我听见掌声里有自己心跳的回响，是日积月累的热爱与坚持。备赛与竞技的过程中，让我收获了远超名次的成长与体悟，更懂得了经典传承的深刻内涵。

    如今再读诗词，已不只是技巧的较量。当我因考试失利而沮丧时，“行到水穷处，坐看云起时”教会我从容；与家人争执时，“低头共耳语，丹叶落我衣”的温柔让我学会理解。诗词像一扇任意门，让我在十五岁的年纪，触摸到李白的月光、东坡的江雪、易安的梧桐。

    在此，我要深深感谢区教育局和省诗词协会，是你们搭建的舞台，让无数个“我”得以在诗行间相遇；感谢一路领航的师长、姐姐、师友，陪伴我在文字的世界诗意成长；感谢你们的坚持，让传统文化的火种在少年心中燎原！

    古典诗词从不是故纸堆里的文字，而是穿越千年依然鲜活的精神密码。未来无论走向何方，我都将带着这份诗心，登上更高的舞台，去做下一个路口的点灯人，传承诗词传统文化。

    指导老师：罗清