创新“三香文化”绘就孩子多彩童年

    本报记者 陈瑞 特约通讯员 李定林

    2019年的初秋，带着对幼教事业的满腔热忱，任贵方踏进了大方县安乐中心幼儿园的大门。彼时的园所，藏在群山褶皱里，教学资源有限，乡土教育的价值还未被充分挖掘。从一名普通幼儿教师到掌舵园所发展的园长，六年时光里，她以乡土为纸，以爱心为墨，以专业为笔，勾勒出乡村学前教育的美好图景，让“三香育蕊”的种子在这片土地上生根发芽，绽放出绚丽的教育之花。

    牵头打造“自然课堂”

    初入校园，任贵方便敏锐地察觉到，乡村幼儿园的根，深植于脚下的乡土。安乐乡漫山遍野的杜鹃花、底蕴深厚的奢香文化、绚丽多姿的彝仡佬民族风情，都是亟待开发的教育宝藏。“城里孩子有科技馆、美术馆，我们的孩子也该有属于自己的自然课堂、文化课堂。”抱着这样的信念，任贵方开始带领教师团队踏遍乡野，走访村寨老人，挖掘地域文化富矿。

    从识别山间草木到收集民族服饰纹样，从整理奢香夫人的历史故事到记录彝族火把节的传统习俗，她和老师们一点点积累素材，最终凝练出以“自然花香、人文馨香、民族醇香”为核心的“三香文化”教育理念。为了让理念落地生根，她牵头打造“自然课堂”，带着孩子们穿梭在杜鹃花丛中，观察花瓣脉络、记录花期变化，引导孩子们用捡来的花瓣拼贴图画，用采集的枯枝制作手工；她将奢香夫人的故事改编成绘本和情景剧，让孩子们在角色扮演中感受巾帼英雄的担当与智慧；她把彝族年、火把节搬进幼儿园，教孩子们跳彝族达体舞、体验彝绣技艺，让民族文化的醇香浸润孩子们的童年。

    在任贵方看来，教育的本质是唤醒与陪伴。乡村幼儿园里，留守儿童占比不低，这些孩子更渴望温暖与关注。她始终记得，刚入园时那个沉默寡言的小男孩，每天抱着书包坐在角落，不愿和同伴交流。任贵方发现他对花草格外感兴趣，便每天抽出时间陪他在种植园里浇水、拔草，和他聊杜鹃花的生长习性。慢慢地，小男孩开始主动分享自己的发现，脸上也有了笑容。这件事让任贵方更加坚定，每个孩子都是一颗独特的种子，需要用耐心与爱心浇灌，才能茁壮成长。

    在日常教学中，她倡导“生活即教育”，把课堂搬到田间地头、操场角落。早餐后，孩子们主动收拾餐具的身影成为园里一道亮丽的风景线；户外游戏时，同伴间互帮互助的场景温暖又动人；种植园里，孩子们看着菜苗从嫩芽长成青菜，眼神里满是欣喜与成就感。“之前孩子在家啥都不做，现在会主动帮我摆碗筷、收拾玩具，变化太大了。”家长的一句夸赞，是对任贵方教育理念最生动的肯定。

    推行“师徒结对”帮扶制度

    2023年，任贵方接任园长一职，身份的转变意味着更重的责任。她深知，办好一所幼儿园，光靠一腔热血远远不够，专业的师资团队才是园所发展的核心竞争力。为此，她把教师专业成长放在首位，搭建起多元化的成长平台。她牵头建立常态化教研机制，每周组织集体备课、磨课评课，鼓励老师们分享教学心得，探讨教育难题；她积极争取集团化办学资源，组织教师到县城优质幼儿园参观学习，引进先进的教育理念和教学方法；她推行“师徒结对”帮扶制度，自己带头指导年轻教师，手把手教他们设计课程、组织活动。

    在她的带领下，年轻教师迅速成长，成为园所发展的中坚力量。老师们围绕“三香文化”课程体系，分工协作挖掘资源、设计方案、制作教具，让乡土教育课程愈发丰富完善。如今的安乐中心幼儿园，宽阔的户外场地里，滑梯、秋千等游乐设施一应俱全；童趣活动室、图书角、创意美工区里，处处藏着对孩子的关爱；种植园里，青菜、萝卜长势喜人，成为孩子们探索自然的小天地。园所先后成为区域乡村幼教的标杆，收获了家长的广泛赞誉和社会的高度认可。

    六年光阴，任贵方把最美的青春献给了大山里的孩子们。她的脚步，丈量过安乐乡的每一寸土地；她的身影，出现在幼儿园的每一个角落。清晨，她迎着朝阳在校门口迎接孩子们的到来；傍晚，她踏着余晖目送最后一个孩子离开。她常说：“我是土生土长的安乐人，能为家乡的孩子们做点事，看着他们在乡土文化的滋养下快乐成长，就是我最大的幸福。”

    如今，站在新的起点上，任贵方依旧步履不停。她正带领着团队，进一步深化“三香文化”教育内涵，探索乡村学前教育与乡村振兴的深度融合之路。在她的心中，有一个朴素的梦想：让每一个大山里的孩子，都能享受到高质量的学前教育，让教育的芬芳，永远飘荡在这片乡土之上。