如何应对学龄人口变化

    面对学龄人口变化，如何科学应对、优化教育资源配置？ 来听听代表委员们怎么说。

    全国政协委员、湖南省政协副主席、民盟湖南省委会主委何寄华：

    建立健全同人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制

    当前，我国总体上由人口增量发展转向减量发展阶段，各学龄段人口梯次变动，错位达峰，基础教育资源面临着短期不足，长期可能有富余的动态变化。对此，我们需要积极应对人口峰谷变化带来的新挑战，建立健全同人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，加强学龄人口预测和学位需求预警研究，做好教育资源配置的前瞻布局，科学规划布局城乡学校；深入实施基础教育提质扩优专项行动，加强义务教育学校标准化建设，推进县域高中振兴；完善师资统筹配备机制，深化教育评价改革，积极构建公平优质的基础教育体系，不断提升教育公共服务质量和水平。

    全国人大代表、江西省教育厅厅长郑磊：

    准确把握学龄人口变化趋势，采取有效措施科学合理应对

    当前和今后一段时期，我国基础教育学龄人口呈现“梯次变动、错位达峰、区域分化”的明显特点，要准确把握义务教育学龄人口变化趋势，采取有效措施科学合理应对。一是科学预测基础教育学龄人口规模结构变化趋势，分区域建立基础教育学龄人口预测图表及学位余缺台账，为资源统筹调配提供有效支撑。二是稳慎推进优化县域义务教育资源配置改革，科学优化城乡学校布局，统筹师资、经费、装备均衡配置，深化教师交流轮岗和集团化办学，施行农村义务教育学校学生上学交通服务保障民生工程。三是加快构建公平优质的基础教育体系，持续提高公办园在园幼儿占比，加强义务教育标准化建设，实施普通高中提质扩容行动，强化基础教育教师队伍建设。

    全国人大代表、黑龙江省齐齐哈尔市实验中学科研室主任王岚：

    系统施策、提质扩优，切实推动基础教育优质均衡发展

    当前我国基础教育正面临学龄人口波动大、区域分布不均、城乡结构调整的新形势，学位供需结构性矛盾日益凸显，部分地区学位紧张与资源闲置并存，优质均衡供给压力持续加大。面对人口变动带来的新挑战，现有教育资源布局、办学条件保障、师资配置机制仍需完善。为此建议：一是健全学龄人口动态监测与规划预警体系，精准预判学位需求，科学调整学校布局。二是强化公办学位供给，加大对薄弱学校、县域高中的投入，推进办学条件标准化建设。三是深化集团化办学、学区制管理，推动师资、课程等优质资源共享。四是完善经费、编制、师资动态调整机制，实现资源随人口流动精准配置。通过系统施策、提质扩优，切实推动基础教育优质均衡发展，更好满足人民群众对优质教育的期盼。

    全国人大代表、湖南省常德市鼎城区蔡家岗镇蔡家岗中学副校长麻小娟：

    建立资源配置以及人口流动的监测平台

    基础教育基本均衡到优质均衡不仅仅是一个发展目标上的更新和迭代，更是推进机制的变革。作为一名基层一线教师，我能够感受到生源的变化主要集中在一年级，以前一年级有三到四个班，每个班可能有40多个孩子，但是现在一个班就不到40个孩子。针对目前学龄人口变化的情况，我建议建立一个资源配置以及人口流动的监测平台，重点关注学生生源持续在增长和减少的两类学校，另外还要注重增强“五育”并举落实的刚性。

    来源：教育融媒体联盟成员单位湖南省教育厅、江西省教育厅、黑龙江省教育厅、湖南教育电视台提供素材