中医药文化融入中医院校“思想道德与法治”教学的三重维度

    唐春芳

    中医药传承创新成为“十五五”规划的一个重点任务。党的二十届四中全会明确提出，推进中医药传承创新，促进中西医结合。习近平总书记指出，中医药学是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展好、传承好。中医院校作为传承创新中医药的重要阵地，将中医药文化与思政课相融合，深入挖掘中医药文化的思政育人功能，是贯彻落实国家政策的重要方式。立足目标、内容、方法三重维度系统探析中医药文化融入“思想道德与法治”课的核心路径与实施策略，对推动课程提质增效、传承中华优秀传统文化与提升中医药文化自信有着重要意义。

    目标维度：靶向发力，锚定育人成效

    一是培育文化自信，传承中华优秀传统文化。中医药文化历经数千年发展，形成了博大精深的内容体系，这部体系将中医药文化贯穿于医疗诊断、保健养生和技艺传承的全过程，记载的不仅是中医药庞大知识谱系和深厚临床经验，还是对“五千年文明”的生动写照，将抽象的文明概念转化成了可感知、可体验的实践智慧和具体现实；更是印证了中华文明“兼容并蓄、守正创新”的文化品格，显示出其内生的强大生命力和时代适应性，这是中华优秀文化的独特魅力和价值特征，也是文化自信最坚实的内核。中医药文化融入“思想道德与法治”教学要以传承文化本身的精神内核与特质为目标和指导，厚植文化认同。

    二是提升思政素养，增强教学实效性。“思想道德与法治”课作为高校思想政治理论主干课，是落实立德树人根本任务的重要载体，承担着引导青年学子树立正确“三观”、锤炼道德品格、培育法治思维和强化理想信念的重要使命。中医药文化融入“思想道德与法治”教学，就是要充分结合中医院校文化特色，深入挖掘中医药文化育人资源，用真实的医德案例、睿智的哲学思想和严谨的行业规范强化中医药文化与思政教育协同育人效能，推进价值引领与素养培育，践行立德树人根本任务。

    内容维度：精准建构，夯实融入根基

    一是守正筑基，坚守思政课教学的价值坐标。一方面对于中医药文化思政元素的挖掘，要在尊重中医药学理论体系和核心价值的基础上，坚守中医药精华和发展规律，深入解读其精神内核与思想内涵，形成架构清晰、内容丰富的系统化思政素材库，避免片面化、庸俗化或神秘化的解读及融入。另一方面，在中医药文化融入过程中，进一步坚守马克思主义理论的引领作用，强化价值导向。以辩证唯物主义激活中医药文化经典古籍、器物设备、诊疗技艺等具体承载形式里的文化基因，以马克思主义理论最新成果为思想指南，培养学生运用唯物主义立场、观点分析解决实际问题的能力，深化对马克思主义理论实践伟力和时代价值的感悟。

    二是精准滴灌，实现文化内涵与思政理论的深度契合。“思想道德与法治”课程内容主要包括思想根基与价值引领、道德传承与实践养成以及法治思想与行为规范三大板块，六个章节对应具体主题。梳理提炼中医故事、中医文化认同、中医实践、中医美德、中医法治等相关案例，对标各章主题的授课要求，以案例为形式、以“析理”为核心，建立“内容—价值”的精准映射，确保引入的文化元素服务于明确的思政理论教学点，形成“深度契合”的整体化教学设计。

    方法维度：创新突破，优化实践路径

    一是活化课堂教学，变单向讲授为深度对话。通过主题式教学，围绕课程内容与中医药文化的融合点合理设置争议性、探究性议题，引导学生深化思考，将观点与课程核心概念精准链接。比如在“道德规范”主题中，设置“在面临医疗资源紧张或市场化冲击时，孙思邈的‘普同一等’会遇到哪些现实挑战？ 如何应对”；在“文化自信”主题中，提出“中医药文化传承中如何处理传统与现代的关系”等。通过加入案例报告、情景演绎、翻转课堂等过程性评价形式，设置多维度评价机制，鼓励学生在真实参与中获得价值体验与情感共鸣，将“知识传递”课堂重构为“意义建构”共同体。

    二是创新实践教学，拓宽教学场域。依托中医院校的资源优势，将“思想道德与法治”教学从封闭小课堂延伸到社会大课堂，落实“大思政课”理念。组织学生参访名医故居、中医药博物馆等，了解中医药在历史发展中的社会责任和作用，感受其历史厚度和文化温度，在“行走的课堂”里感悟蕴含其间的职业道德与中国精神；利用社团活动、第二课堂，开展中医药文化科普、共学八段锦等活动，辅以记录、反思，在“服务的课堂”里践行社会主义核心价值观，感悟人生真谛；鼓励学生对中医药文化进行创造性表达，制作中医药文创作品、用微视频反映“阴阳平衡”“治未病”等哲学观念对大学生处理现实问题的启示，在“创造的课堂”里提升对抽象文化的理解。

    三是拓展数字化载体，发展智慧教学。借力数字技术构建线上线下融合的实践平台，打破时空限制。运用VRAR技术让学生“穿越”到古代见证名医诊疗、“化身”为医者置身伦理案件，在沉浸式体验中深化对道德规范、使命担当的理解；搭建线上教学平台，开发国医大师访谈、中医药经典解读、行业案例分析等系列化微课、动漫、短视频等，以丰富的数字化资源沁润青年生活；开展“中医药+思政实践”线上交流和成果展示，鼓励学生多形式记录传播、分享交流实践感悟，扩大教学的辐射面与影响力。

    [作者单位：贵州中医药大学，本文系贵州中医药大学2025年校级教学内容和课程体系改革项目“中医药文化融入‘思想道德与法治’课程教学的实践路径研究”（GZYJG2025088）研究成果；贵州中医药大学2024年“青年扬帆计划（社会科学）项目”中医药文化融入“思想道德与法治”的价值意蕴与实践路径”(贵中医科合-QNYFSK[2024]6号)的研究成果]