留下带不走的育人力量

    特约通讯员 吴胜益 黄俊麟 韦现伟

    2024年，魏彦肩负东西部协作“组团式”教育帮扶使命，接过跨越山海的接力棒，从广东省惠东县奔赴我省黔西南州望谟县实验高中，以挂职校长之名，扎根山区教育沃土。他深耕课堂、厚植师者情怀，以前沿理念破解发展困局，用坚守与担当浇灌教育之花，在蜿蜒的王母河畔，奏响了一曲薪火相传的育人赞歌。

    晨光漫过望谟县实验高中的教学楼，魏彦的身影早已穿梭校园。自2024年8月带队进驻以来，他便把脚步牢牢扎在山区教育一线，以系统性变革为笔，勾勒出学校提质升级的崭新图景。

    “作为校长，来到学校要先了解诊断，更多地让老师理解制度出台的背景、必要性，然后慢慢地疏通堵点，真正解决一些学校发展当中的痛点难点问题。”魏彦凭借多年深耕教育管理的丰富经验，到任后第一时间开展全覆盖调研，像一名精准的“医者”，为学校发展号脉问诊。

    针对学校管理短板，魏彦牵头推动变革，推动学校从“经验治校”向“制度治校”转型，让各项工作有章可循、规范高效运转。“如今学校的各类会议，实现了会前有筹备、会中有焦点、会后有落实，决策的科学性和执行效率都大幅提升。”望谟县实验高中办公室副主任杨通鸿的话语，道出了管理变革带来的切实变化。

    教师是教育的核心力量，魏彦始终把师资队伍建设摆在重要位置。他创新推行“全员拜师”帮扶机制，为青年教师搭建成长阶梯，让骨干教师传帮带、授经验，助力青年教师快速站稳讲台。同时，积极对接惠东优质教育资源，为教师争取外出跟岗、培训学习的宝贵机会，以赛促教、以研促学，让全校教研氛围愈发浓厚，课堂形态也实现了从单向灌输到主动探究的深刻转变。

    “师徒结对，对我而言是快速成长的快车道，帮我避开了不少教学误区。”望谟县实验高中教师赵荣敏谈及成长，满是感激。教师肖叶妹的课堂也发生质的变化：“课改推行后，最直观的感受是学生从被动听讲到主动探究，现在每个学生都是自己学习上的小主人。”学生潘任也真切受益：“特别容易激发我们的自主学习能力，我感觉自己更自信了。”

    育人先育德，成才先成人。魏彦始终坚守“德育为先”的教育理念，以创建省级德育示范校为抓手，构建“三全育人”新格局，引导学子树立正确三观，推动五育融合回归育人本质。

    魏彦说：“德育为先，没有好的德育，一个学校不可能有好的质量，反过来讲，一个学校没有教学质量，没有高质量的办学水平，那我们所有的德育也都停留在形式上，类似于人的两条腿，只有左腿坚实，右腿才能迈得更大，右腿坚实，那么左腿也才能提得更高。”

    改革赋能成长，实干成就蜕变。在魏彦的带领下，望谟县实验高中教育教学质量实现跨越式提升。2025年高考成绩亮眼，多名学子考入重点高校，打破山区升学壁垒；教师队伍屡获省级荣誉、课题成果丰硕，育人实力增强；校园文化浓厚，学子风貌昂扬、能力信心双提升。

    “我看到有一群敢担当善作为，也对教育很有情怀的干部队伍正在成长，我们的骨干教师队伍也在不断地壮大，大量的老师对自己未来的职业追求有了清晰的规划。”谈及学校变化，魏彦眼中满是欣慰。

    “帮扶不是一阵风，而是要播下可持续发展的种子，留下带不走的育人力量。”这是魏彦常挂在嘴边的话，更是他践行帮扶使命的初心。

    为让帮扶经验固化传承、形成长效，他牵头成立“名校长工作室”，手把手培育本地骨干教师，致力于为望谟打造一支“留得住、能战斗、善育人”的核心师资队伍，让教育帮扶的成效持续发酵、惠及长远。