以阳明文化铸魂，育时代新人

    张应 田荣林  邰小玲

    党的二十大报告提出“传承中华优秀传统文化”“推进文化自信自强”战略要求，为高校思政教育创新指明方向。阳明文化作为中华优秀传统文化重要组成，其“心即理”“知行合一”“致良知”核心理念，与课程思政“价值引领、能力提升、知识传授”三维目标高度契合。贵州中医药大学时珍学院地处阳明心学诞生地贵州修文，依托地域文化优势，深入贯彻“两个结合”，推动阳明文化创造性转化与创新发展，构建课程思政特色育人机制。本文聚焦“大思政课”视域下实践路径，学院通过“一体两翼三化四维”育人体系与“场景化”“案例化”教学模式，实现从“单向灌输”到“沉浸互动”转型，为培养时代新人提供实践范式。

    一、阳明文化与课程思政育人的内在契合

    阳明文化核心内涵为课程思政提供价值支撑，其三个维度与课程育人目标深度契合：“心即理”突破程朱理学“理在气先”认知路径，主张天理内蕴个体本心，为课程思政提供“价值引领”内核，指导教师将道德教育融入课程设计；“知行合一”突破“知先行后”割裂范式，主张知行辩证统一，为课程实践教学提供方法论指导，推动理论教学与实践环节有机衔接；“致良知”通过持续“省察克治”扩充良知，兼具道德净化与责任担当，为课程思政构建“知识传授—能力培养—价值塑造”三位一体育人逻辑。新时代课程思政目标是构建全员全程全方位育人格局，培养兼具专业知识、理想信念、道德情操与社会责任感的建设者，通过专业课程挖掘阳明文化元素，引导学生树立远大理想、增强“四个自信”，提升思想政治素质与道德修养，推动德智体美劳全面发展。

    阳明文化与课程思政的内在逻辑契合体现在三个维度：价值维度上，“心即理”思想打破传统单向灌输模式，强调道德法则内蕴于个体“良知”，推动课程思政从“外在规训”向“内在唤醒”转型，通过专业课程知识点与阳明文化精神融合，实现知识学习中的价值认同；实践维度上，“知行合一”破解认知与行为脱节困境，构建“认知—实践—反思—升华”链条，指导实践模块设计，如“守仁格竹”案例研讨、“致良知”主题社区服务等活动，推动“学思用贯通、知信行统一”；精神维度上，“事上磨炼”理念与新时代青年奋斗精神契合，通过课程案例教学、情景模拟等环节，以实践淬初心、以担当砺品格，让思政教育精神引领在课程教学中落地生根。

    二、阳明文化融入课程思政教育的实践路径

    学院立足贵州龙场“王学圣地”优势，联合阳明文化园、龙岗书院，以马克思主义学院思政研学中心为枢纽，构建“一体两翼三化四维”实践育人体系。“一体”整合理论教学、模拟实训、网络传播、评估反馈功能，实现“线下+线上”一体化育人；“两翼”由专业指导队伍与实践传播队伍组成；“三化”聚焦文化铸魂、知行育人、网络传声功能；“四维”通过队伍培育、内容开发、校地合作、评估，形成立体化网络思政格局。

    学院创新“场景化”“案例化”教学模式，构建案例资源体系：选取王阳明“擒宁王”“治南赣”等历史案例，挖掘当代应用案例，设计“校园诚信考试”“社区志愿服务”等微案例。据此开发三大教学模块：理论阐释型解析“心即理”内涵，问题探究型研讨“当代青年如何践行知行合一”，实践体验型组织“致良知”主题社区服务方案设计，同步开发教学场景推动落地。

    “场景化”教学从历史场景还原、现实场景创设、虚拟场景构建三方面设计，通过“龙场悟道”“南赣治政”等历史场景、结合校园生活与社会热点的现实场景、依托VR、AR技术的虚拟场景，为学生提供沉浸式学习体验。教学实施覆盖课前、课中、课后全阶段，课前引导预习铺垫，课中通过场景沉浸与案例研讨深化理解，课后组织实践拓展与反思总结，实现从知识吸收到价值转化的完整育人环节。

    学院打造“马院+书院”协同育人机制。学院整合现有“阳明文化转化运用中心”“阳明学社”“青年马克思主义工程班”等资源，打造“五位一体”微型中华文化书院，包括马克思主义理论、党的创新理论、儒家文化、阳明文化、中医药文化，构建“修心、修身、修业”育人平台，更好融入“大思政课”建设。通过党的创新理论铸魂，坚定学生马克思主义信仰和中国特色社会主义信念；儒家文化筑基，传承“仁义礼智信”伦理内核，塑造医学生职业品格；阳明文化化人，以“知行合一”精神贯通医学理论与实践；中医药文化显术，通过经典研习与技艺体验彰显学科特色，推动学院马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，培育时代新人，传承中华文脉、服务地方发展。

    三、阳明文化融入课程思政教育的成效与影响

    思政育人成效显著，学院构建“一体两翼三化四维”阳明文化思政网络育人体系，实现“线下+线上”一体化运作，形成中华优秀传统文化网络育人的典范案例。积极推行良知实践，校地合作开展的“行走的思政课”惠及全体师生，开发的VR模块与课程广泛覆盖学生群体，产出微课堂及实践活动，形成“理论—实践—传播”的完整育人路径。技术赋能上，学院与王阳明纪念馆携手开发VR体验模块与AI工具，搭建大数据平台以监测参与度，并通过“过程监测+效果调研+动态改进”机制提升教学适配性，打造阳明文化课程群，将阳明文化融入全校各专业的人才培养方案中。品牌建设上创新“马院+书院”体系，组建“明德弘道团”开展沉浸式教学，学生的“修心研学”方阵在贵州民族团结大巡游中亮相，成为示范样本。社会传播效应显著，成果获新闻报道及省级思政公众号转载，通过学术交流推动跨区域辐射，形成了具有特色的文化育人品牌。

    四、结语

    阳明文化蕴含丰富育人智慧，与新时代课程思政目标高度契合。贵州中医药大学时珍学院依托地域优势，构建“一体两翼三化四维”实践育人体系，创新“场景化”“案例化”教学模式，推动阳明文化与课程思政深度融合，成效显著。未来将深化跨学科融合，完善评估体系，强化实践可持续性与校地协同，推动阳明文化育人从“特色实践”向“范式输出”升级，为地方高校传统文化赋能课程思政提供推广方案，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。

    （作者单位：贵州中医药大学时珍学院。基金项目：2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目，项目编号：GZJG20230167、2024年贵州省高校思想政治理论课教育教学改革研究项目，项目编号：JG-059）