“英才计划”点亮少年科研梦

2025年贵州省“中学生英才计划”启动仪式。

“英才计划”学员、铜仁一中学生肖首桓向导师宋宝安院士请教。

导师指导下的科研实践。

    本报记者 王奇 岳端 张恒新

    “‘英才计划’不仅让我懂得了科研从不是坦途，更让我彻底爱上了物理，这份热爱也让我在今后的学习中充满动力。”日前，在第42届全国中学生物理竞赛决赛中斩获银牌的贵阳一中高三学生牟徐奕轩,向记者讲述了参与贵州省中学生英才计划（以下简称“英才计划”）的成长与收获。

    2023年，贵州省科协协同省教育厅启动“英才计划”，通过系统化布局与精准化培养，积极探索拔尖创新人才早期培养路径。2025年，“英才计划”实现从试点探索到体系化构建的升级，构建起“高校+科研院所+学会”多元协同的培养网络，55名经层层选拔的学子，在数学、物理、化学、生物、计算机五个基础学科知名专家教授的“师徒式”指导下，沉浸式参与为期一年的科研实践与学术研讨。

    这项旨在培养基础学科创新后备人才的计划，为热爱科学的青少年推开了科研殿堂的大门，也让像牟徐奕轩这样的少年，坚定了投身科研、探索未知的初心。

    从“点上开花”到“面上布局”

    “‘英才计划’的初衷，就是选拔品学兼优、学有余力的中学生走进大学，科研院所，在自然科学基础学科专家的引领下，沉浸式参与科研实践与学术研讨，以此发掘有学科特长和创新潜质的少年，打通中学与大学教育的衔接壁垒，搭建起校地联合培育科创人才的桥梁。”贵州科技馆馆长滕英杰告诉记者。

    据介绍，2023年，“英才计划”刚启动时，一切都在摸索中前行。培养单位只有贵州大学一家，实施中学也仅有贵阳的两所省级示范中学，30名学员组成了第一期队伍。

    2025年，“英才计划”迎来跨越式升级。培养单位在贵州大学的基础上，新增中国科学院地球化学研究所、贵州理工学院等高校、科研院所及省级学会，扩容至7家，形成“高校+科研院所+学会”的联动培养格局，让中学生得以直面国家级科研平台的一线科学家，感受最前沿的科研气息。

    实施中学也从贵阳的两所学校，拓展到贵阳、遵义、铜仁三地的6所省级示范中学，学员规模从30人增至55人。这份从“点上开花”到“面上布局”的蜕变，让更多地方的优秀学子能就近享受优质科教资源。

    “38位专家组成的导师团队，为计划实施提供了坚实支撑。”滕英杰馆长介绍，导师团队中不乏宋宝安、杨松、池永贵等业界翘楚，成员以具备教授、研究员职称的本领域领军人才为主，亦涵盖多位获得贵州省教学、科研、科技类相关奖项的教学名师与行业专家。

    贵州科技馆作为项目省级管理办公室，充分发挥组织优势，打造“没有围墙的实验室”，举办“师生见面会”、智行特区科技夏令营、中泰师生科普研学等系列活动，让学生走进国内知名高校、高新技术企业，参观大国重器，与国外学生共同开展科创课题，在拓宽视野的同时，极大激发了学生的科学兴趣与内在驱动力。

    “名师带高徒”，精准点亮科研梦

    2025年2月，通过笔试和面试后，牟徐奕轩入选“英才计划”物理学科，他的导师是贵州省物理学会理事长、贵州师范大学创新创业学院院长周勋。

    周勋清晰记得与牟徐奕轩初次见面时的场景。“那孩子紧紧抱着一本 《费曼物理学讲义》，看得出来特别紧张。”周勋没有问任何物理问题，而是笑着指了指办公室窗外的一棵树，抛出了一个轻松的问题：“假设没有空气阻力，你觉得用什么角度、多大的力气扔出手中的笔，能刚好越过那棵树最高的树枝？”这个意料之外的问题，瞬间化解了紧张氛围，牟徐奕轩愣了愣便放松下来，两人索性趴在白板前一起画抛物线，围绕初始速度对运动轨迹的影响讨论起来。

    这种“亦师亦友亦战友”的相处模式，正是“英才计划”“师徒式”培养的核心缩影。38位导师带着55名学员，根据每个学生的特点，进行“一生一策”的个性化辅导，用最贴近科研本真的方式教学：一起泡实验室、加入课题组、阅读学术文献、动手做实验。这种精准的“师徒式”指导，巧妙打通了高中基础知识与大学科研前沿的壁垒。

    在贵州大学宋宝安院士牵头的绿色农药全国重点实验室，学员见证从田间试验到成果转化的艰辛；在中国科学院地球化学研究所实验室，学员在导师的指导下完成了岩石薄片显微观察，识别石英、方解石等矿物特征，学习了气相色谱仪操作流程，也明白了科学从来不是纸上谈兵，而是藏在每一次精准操作、每一组严谨数据、每一次反复验证的实践中；在贵州理工学院，数学学科导师袁红秋针对不同性格的学员制定不同的培养方案，针对逻辑严谨的学员鼓励大胆想象，对思维活跃的学生强化严谨性训练。“每个孩子都是独一无二的，不能用统一的标准去要求他们。”袁红秋说。

    导师们通过层层引导，帮助学生完成从“解题”到“研究问题”的思维跃升，让学习过程从应试导向逐步过渡到科研导向。

    薪火相传，让科学种子茁壮成长

    怀揣科学热忱的青少年们，从“英才计划”扬帆启航，正奔赴属于自己的星辰大海。

    贵州大学附属中学高二学生吴宗泽的生物学科探索之旅，便是这趟逐梦旅程中鲜活的注脚。此前对未来规划迷茫的他，因“英才计划”推开了生命科学的大门，真切窥见了这个领域的魅力与挑战。“我希望能继续投身生物学研究，在未知的生命奥秘中持续探索。”他笃定地说。

    贵阳一中九年级学生肖桂德，同样在“英才计划”中收获了成长蜕变。加入数学学科培养组后，在导师的指导下，他对数学的理解实现了质的飞跃。更让他意外的是，参与计划后，他的沟通能力也随之显著提升。

    “英才计划”的成效，也得到家长们的广泛认可。肖桂德的父亲肖宁超表示，“英才计划”不仅为孩子提供了培养兴趣爱好的优质平台，更通过全程个性化辅导提升了孩子的学习体验。看着儿子从对数学的模糊兴趣，到明确未来要选择数学专业，肖宁超满是骄傲。

    不仅如此，“英才计划”学员在五学科奥林匹克竞赛及各类国家级赛事中捷报频传：第42届全国中学生物理竞赛决赛上，贵州代表队创纪录斩获4银10铜，其中3名银牌得主均为计划学员；第39届全国青少年科技创新大赛、第十一届全国科普创新实验暨作品大赛、中国国际大学生创新大赛、第20届宋庆龄发明奖全国总决赛等赛事中，学员们亦频频传来喜讯。这些亮眼成绩既是青春奋斗的勋章，也印证了“英才计划”在激发潜能、培育学科特长上的显著成效，更在提升学生学科深度、创新思维和综合素养的过程中，为青少年成长之路筑牢根基。

    “教育是一场‘长跑’，‘英才计划’的核心价值不在于短期成果，而在于兴趣激发、科学思维形成与科学方法习得。”贵州师范学院韦维教授这样评价这项计划。在她看来，“英才计划”最大的意义，是在青少年思维最活跃的年龄段，让他们接触真实的科研，传承科学家精神。

    黔中沃土育英才，薪火相传启新程。立足贵州发展全局，贵州省科协与教育部门携手推进的“英才计划”，既是播撒科学火种、拓宽拔尖创新人才成长通道的具体实践，更是全省布局人才战略、积蓄高质量发展动能的生动缩影。这项计划正用持续的实践证明：拔尖创新人才的培养，需要厚植沃土的耐心，更需要打破常规的勇气，而这片在黔中大地孕育的创新土壤，终将生长出支撑国家发展的栋梁之材。