曾强委员：守住自愿底线，理清权责分工

    本报讯（记者 高琴 冷赛楠） 近年来，由家长参与的“护学岗”在全国多地中小学推行，在守护孩子上下学安全的同时，也引发了关于“自愿还是变相强制”“责任边界何在”的争议。护学岗究竟该如何定位，才能既守住安全底线，又不成为家校的负担？

    日前，记者在贵阳走访发现，护学岗已成为许多学校门口的常见风景，但执行方式与家长感受存在差异。支持者认为此举有效保障了孩子安全、促进了家校共育；质疑者则担心其可能异化为“家长任务”，模糊了安全责任的边界。

    2015年，公安部和教育部联合印发的 《中小学幼儿园安全防范工作规范 （试行） 》 提出，可组织教师和家长志愿者参与护校工作。2021年，教育部印发 《关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》，再次提出健全“护学岗”机制。政策层面为家长参与提供了依据，但如何在执行中准确把握“自愿”原则、防止简单摊派，成为关键。

    护学岗是否有必要设立？ 家长参与该如何定位？ 针对护学岗引发的讨论，省政协委员、贵阳市第一中学党委书记曾强表示，这触及了当前“家校社协同育人”中的一个敏感而具体的实践问题。

    “当下，家校社协同育人是反复强调的重点，全社会都应关注青少年身心健康与全面发展的成长，家校社协同育人之路既符合孩子成长规律，也契合现有社会实际。”曾强说，“但在推进过程中，像护学岗这样的具体举措，仍面临一些困难与问题，确实出现了意见分歧。核心问题在于，如何清晰界定家庭、学校与社会在校园周边安全中的责任与义务。”

    他认为，在家长自愿、且有闲暇有条件的前提下，适度参与校园周边秩序维护“并无不可”，但绝不能将其变成一种通行、普遍的硬性要求，否则可能偏离志愿服务的初衷，甚至增加家庭负担。

    曾强特别指出，家庭在未成年人成长中的主体责任是第一位的。“2021年出台了 《家庭教育促进法》，但对于一些履职不到位的家长，仍缺乏刚性约束。这方面社会与学校需要多做引导和支持，而非简单地转移安全值守任务。”

    谈及安全责任边界，他表示，校园安全主体责任在学校，孩子在校外、家庭及社会场域的安全，则需要家庭与社会各司其职。“不宜因个别极端案例而过度焦虑。如今‘平安中国’建设成效显著，上下学时段专业力量投入充足。贵阳很多学校的护学岗，都有交警、特警、党员教师、专业保安参与，家长参与更多是辅助和补充，也是一种交流机会。”

    对于家长参与护学岗是否应接受培训、明确职责，曾强建议，学校应对参与家校共育的家长提供适当引导。“比如贵阳一中通过家长大讲堂、交流会等形式，邀请专家或家长中的专业人士进行分享指导，效果很好。这不仅是关于护学岗安全，更是关于如何科学、有效地进行家庭教育，形成育人合力。”

    记者观察，护学岗的争议，本质是家校社协同育人进程中，对角色、责任与方式的一次深度校准。它像一面镜子，照见的是社会对下一代安全的普遍关切，也是对现代教育中各方权责界限的不断探索。从简单的“岗位”轮值，走向科学的“共育”协作，或许才是让这份守护行稳致远的关键。