班主任请假，学生也不能“放羊”

彭雪　（左）　和杨丽娟　（右）　既有分工，也有合作。

提出双班主任构想的王丹正在上课。

    本报记者 刘绍波

    “大家都上来把自己的名字填上，注意不要写错。”中午1时30分，在毕节市大方县六龙镇六龙小学四 （2） 班的教室里，班主任杨丽娟正在完善营养餐资料，该班的另一名班主任彭雪，正在接受记者采访。

    “我们班作为实行双班主任制度的班级之一，自这一制度实施以来，我们确实减轻了不少负担，也有了更多精力投入到备课和教学之中。如果只有一个班主任，我现在恐怕还没时间接受采访呢。”彭雪和记者说起自己对双班主任制度的印象。在班上，彭雪和杨丽娟既分工也合作，彭雪负责班级管理，杨丽娟负责资料，而家访等工作则由两人共同承担。

    2025年9月，新学期伊始，该校数学教师、县级骨干教师、县级名师王丹提出了双班主任制度的构想，经校领导研判，认为该制度可行。一经提出，便有数名班主任响应，但鉴于该制度尚处于探索阶段，该校并未大规模推广。

    “目前只有一 （1） 班、四（2） 班和六 （2） 班3个班级实行了双班主任制度，还在探索阶段，如果效果良好，未来会在更多班级实行。”六龙小学校长黄承明说。

    在采访时，王丹说起提出这一想法的初衷，“一个人当班主任确实很辛苦很累，学生们比较调皮不说，如果班主任有事不能上班，那么学生就处于放任状态，缺乏有效的管理，学生们大多只听班主任的话，其他教师说话，学生们都不太听。”她还举例说，前几年自己受伤住院期间，班上学生缺乏监管，课堂秩序和卫生状况均受到了影响。

    王丹告诉记者，实行双班主任制度后，若其中一名班主任有事，另一名可迅速顶上，平时两人共同分担班级事务，游刃有余，精力充沛，极大提升班级管理效率。

    目前，王丹是一 （1） 班的班主任，在班上，她和另一名班主任共同管理班级，并没有进行详细分工，“我们俩是关系很好的老师，也是多年老友，这也是我们实行双班主任的一个前提。”王丹告诉记者，双班主任是原班主任可以再挑选另一个老师来和自己搭伴共同管理班级，只要选中的教师愿意。

    “原先单一班主任管理模式确实存在漏洞，经过近一个学期的实践，我们学校的双班主任制度获得了3个班级6名班主任的一致好评。她们表示，这一制度让班主任的精力得到释放，班级成绩有所提高，管理也更加轻松。本学期结束后，我们将对这一制度进行评价总结，若效果良好，下学期将在校内进一步推广。”校长黄承明表示。

    据了解，该校实行双班主任制度，班级工作由两名班主任齐抓共管，班主任考核共同承担，原一个班主任领取的绩效现由两名班主任均分，确保考核、绩效上都有保障。