从“有课程”走向“优课程”

幼儿参与制作的模型。

教师与幼儿互动。

    本报记者 陈瑞 特约通讯员 朱杨东

    1月5日，毕节市金沙县2025年“金鼓童韵”园本课程成果展评活动在县第二幼儿园圆满落幕。全县31所幼儿园经过预赛选拔，20支团队入围决赛，160余名学前教育工作者现场观摩，共同见证了一场以“乡土印记”为底色、以儿童成长为内核的课程实践盛宴。

    本次活动以“金鼓童韵 乡土印记”为主题，通过课程成果展示与现场阐述，集中呈现了各园将本土资源创造性转化为幼儿课程的探索路径。现场展区犹如一座座微型的乡土文化博物馆，却又充满童趣与互动——非遗“烟火架”变身幼儿可拼插的立体模型；“清池茶”文化通过采茶、拓印、茶宴布置等体验活动生动延续；一碗金沙“羊肉粉”也成为感知家乡味道的教育载体。泥巴塑形、草药辨识、植物拓印、传统竹编等活动，则让幼儿在自然与劳作中感知生命、习得智慧。

    尤为引人注目的是儿童在课程中的主体呈现。展区以幼儿亲手绘制的探索地图、图文记录为动线，由“小讲解员”自信介绍作品与故事，生动诠释了“课程属于孩子”的教育温度。

    现场阐述环节，各园围绕课程理念、目标、实施与评价系统分享建设经验。专家评审在肯定各园创新实践的同时，也提出课程应进一步强化内在逻辑与教育目标的贯通，建议借助“课程脉络图”、项目式学习及过程性评价工具，提升课程的系统性与实效性。

    此次活动是金沙学前教育课程建设的一次集中检阅与推进。下一步将继续深化园本课程体系，推动区域学前教育从“有课程”向“优课程”跨越，并计划开展优质课评比，聚焦教学实践，让乡土文化浸润童年，让游戏精神照亮课程全程。