将情感教育融入教学环节

观摩活动。

盘州四小社会情感学习示范课。

活动现场。

    本报记者 侯帮虎 特约通讯员 蒋丹

    2025年12月31日，六盘水市盘州市“双轮驱动，融合育心：小学体育与社会情感学习一体化实践体系建构”观摩交流研讨活动在盘州市第四小学举行。活动以“观、听、议、学”多维联动形式，全方位呈现社会情感学习的实践成果，来自黔南州平塘县、都匀市及六盘水市水城区的百余名教师共话情感育人新路径。

    1.搭建交流平台 探索一体化实践路径

    此次活动旨在深入贯彻“教育部——联合国儿童基金会‘社会情感学习与学校管理改进’项目”精神，落实“以情育人，赋能成长”核心目标，搭建区域教育交流协作平台，探索小学体育与社会情感学习（SEL） 一体化实践路径。

    活动首先开启的是社会情感学习示范课：盘州四小教师张华丹老师执教的 《我的特别之处》 以趣味游戏“优点大发现”开篇，引导学生通过自我表达、同伴互评等形式，发现自身与他人的独特价值。课堂上，孩子们勇敢分享自己的兴趣特长与性格闪光点，在互动中学会欣赏自我、接纳差异，逐步建立起积极的自我认知，充分体现了SEL“自我认知”核心能力的培养目标；曾荣丽老师执教的 《呵护友谊》 聚焦人际关系技能培养，通过情景剧演绎、小组讨论“友谊小烦恼”、制订“友谊约定”等环节，让学生在真实情境中学习倾听、理解与包容。孩子们积极分享与同学相处的故事，主动探讨化解矛盾的方法，在实践中掌握了维护友谊的技巧；张橼老师执教的 《保持冷静》 紧扣“自我管理”能力提升，设计趣味活动。通过模拟冲突场景、练习深呼吸放松法、制作“冷静卡片”等形式，学生学会识别自身情绪状态，掌握在压力或冲突情境下调节情绪、理性应对的实用方法，课堂互动性强、可操作性高，赢得观摩教师的一致好评。

    三节示范课精准聚焦SEL核心能力维度，将情感教育无痕融入教学环节，实现了知识传授、能力培养与情感发展的有机统一，生动诠释了“体——情融合”的教学理念，让老师们直观感受到社会情感学习对学生成长的积极赋能作用。

    当日下午，参会人员在小小解说员的引导下参观盘州四小社会情感校园文化，沉浸式感受社会情感学习与校园环境的深度融合。校园的每一处空间都融入了SEL理念。精心设计的环境布置既贴合学生年龄特点，又潜移默化地引导学生学会表达情绪、尊重他人、合作互助，让“育心”理念渗透在校园的角角落落，展现了学校“整校推进、全员参与”的SEL实践特色。

    2.鲜活案例让参会者深受启发

    随后，盘州市教育局教师工作科科长李妤以《全县推进“社会情感学习”的经验分享》 为题，从顶层设计、师资培训、机制建设、资源整合四个方面，系统解读了盘州市在SEL项目推进中的策略与成效。讲座既有宏观层面的政策引领与规划部署，又有微观层面的培训案例与数据支撑，详细介绍了“专家引领+校本研修+区域联动”的模式，为其他区域推进SEL项目提供了清晰的路径参考。

    盘州市第四小学党支部书记、校长陈正州以 《双轮驱动，融合育心：小学体育与社会情感学习一体化实践体系建构》 为题，分享了学校特色活动与SEL的结合案例，详细介绍了如何将社会情感学习融入日常教学、班级管理与校园活动，从课程开发、教师赋能、家校共育等方面，呈现了“整校推进、全员参与”的实践成果，其鲜活的案例、务实的方法让参会者深受启发。

    本次活动通过课堂展示、文化浸润、专题分享、研讨互动的层层递进设计，全方位呈现SEL从理念到实践的完整路径。陈正州表示将以此次活动为契机，继续深化“体——情融合”的实践探索，不断完善社会情感学习一体化实践体系，与各市、县、区内外教育同仁携手共进，让情感育人的种子在更多校园生根发芽，为基础教育高质量发展注入温暖而坚实的力量！

    据悉，陈正州以盘州市鸡场坪小学、盘州市第九小学、盘州第四小学为实践基地，历经十五年探索，创造性提出并系统构建了“体育与社会情感学习（SEL） 一体化”育人模式，将“以体树人，融合育心”打造为盘州四小的办学特色与品牌标识。盘州四小因此获评“教育部-联合国儿基会SEL项目示范学校”称号。陈正州受聘“国培计划”专家，赴多省讲学。盘州四小目前已接待数十批次全国各地教育考察团，实践模式在区域内外多所学校得到推广应用，产生了良好的社会效益。