从“知识传授”转向“思维发展”

    本报讯（记者 李秀锦 特约通讯员  余福英）12月26日，遵义市播州区实验学校内，一场颠覆传统的数学盛会拉开帷幕。来自全区各小学的300余名小选手，从“解题者”化身为“出题人”与“创编者”，在数字与逻辑的王国里，展开了一场关于思维深度与创新活力的精彩角逐。这不仅是竞赛，更是一场教育理念的深刻实践，标志着播州区小学数学教育正从“知识传授”向“思维发展”的深水区迈进。

    与以往任何数学竞赛不同，本次展示活动的核心设计，直指思维的本质——创造。活动紧扣不同学段学生的认知特点，设置了特色鲜明的两大竞赛项目。对于一、二年级的萌娃们，“思维知识竞答”项目充满了趣味与挑战。项目涵盖“口算思维挑战”与“数字华容道”两大环节。孩子们依托专用平板设备，在限时答题中比拼思维的敏捷，在动手滑动数字方块时锻炼思维的条理。

    对于三至六年级的学生，挑战则升级至更高的思维层级——“思维创编”竞赛。这一环节的设计堪称点睛之笔。组委会现场出示基础思维题型，参赛学生需要在此基础上，自主创编出一道全新的、完整的数学思维题，并给出解答。这要求孩子们不仅要有扎实的知识基础，更需具备出色的逻辑建构能力、丰富的想象力和创新的意识。他们从熟悉的“解题者”身份，跃升为“出题人”，角色的转变，标志着思维活动从被动接受到主动创造的质变。

    经过多轮紧张而有序的角逐，一批思维敏捷、富有创见的小选手脱颖而出，大赛最终评选出学生个人一、二等奖及优秀指导教师若干名。

    本次活动成功地为孩子们搭建了一个展示数学思维、锤炼心理素质的广阔舞台，其更深层的价值在于为区域小学数学教学改革提供了鲜活的实践样本，有力推动了教学重心从知识本位向素养本位的迁移。从“思维知识竞答”到“思维创编”，活动设计的每一个环节，都指向学生数学核心素养的培育：逻辑推理、数学建模、创新意识。

    据了解，播州区教育部门将持续总结此次活动经验，推广活动中涌现的优秀教学理念与做法，致力于构建更能激发学生潜能、全面提升核心素养的数学教育新样态。