“一站式”学生社区管理模式下的高职思政育人建设
李婷
随着高等教育改革的深入推进，“一站式”学生社区管理模式已成为高职院校思政育人的重要载体。“一站式”学生社区不仅为学生提供生活服务，更应成为思政教育的主阵地、文化育人的新空间、实践育人的大平台。通过构建“社区思政”新范式，能够有效解决高职思政教育与学生实际需求脱节的问题，实现思政教育从课堂到生活、从理论到实践、从管理到服务的全方位渗透。
一、“一站式”学生社区是高职学生思政教育的新领地
“一站式”学生社区源于高校后勤社会化改革，最初主要是为了向学生提供便捷的生活服务。随着教育理念的更新，其内涵不断丰富，逐步发展为集教育、管理、服务于一体的新型育人空间。2020年，教育部启动“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，标志着这一模式正式成为高校治理体系的重要组成部分。该模式打破传统院系、班级界限，实现学生生活、学习、交流空间的有机整合；将思想教育、学业指导、心理辅导、就业服务等资源集中配置；形成学工队伍、专业教师、后勤人员、学生骨干多方联动机制；提供涵盖学习、生活、发展等多维度的“一站式”解决方案；通过环境营造、文化塑造、活动开展实现隐性教育与显性教育的有机结合。
二、打通“思政教育的最后一公里”
高职特色的“一站式”学生社区管理模式，打通了思政教育延伸到宿舍教育的“最后一公里”。高职教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，所面向的学生思维活跃、实践性强，但同时也面临理论学习兴趣不高、价值观多元化冲击等挑战。传统的“教室—宿舍”二元分离模式，使得思政教育难以贯穿学生成长全过程。正是在这样的背景下，“一站式”学生社区管理模式应运而生。这一模式打破传统管理边界，将教育、管理、服务资源集中整合，为学生提供全方位成长支持。
与普通本科院校不同，高职院校的“一站式”学生社区建设必须紧扣职业教育类型特征，探索独具特色的思政育人路径。高职教育具有鲜明的职业性、实践性和社会性特征，其思政教育必须紧密对接产业需求和学生发展需要。“一站式”学生社区强调服务学生全面发展，与高职思政育人“立德树人、德技并修”的目标高度一致。传统思政教育以课堂讲授为主，而“一站式”学生社区则提供了实践体验、朋辈影响、环境熏陶等多元教育方式，两者结合能够实现理论教育与实践教育的有机统一，构建起课内外协同发力的思政育人新格局。
高职思政教育需要推动学生从被动接受转向主动参与，“一站式”学生社区的自治管理模式为学生提供了自我教育、 自我管理、自我服务的平台，增强了思政教育的主体性和实效性。高职学生实践性强、思维活跃，传统说教式思政教育效果有限，“一站式”学生社区将思政教育融入学生的日常生活，通过解决实际问题引导学生树立正确价值观，使思政教育可感、可知、可行，让价值引领在潜移默化中浸润学生心田。
高职教育的职业性决定了其思政教育必须与专业教育、技能培养相结合。在“一站式”学生社区中，可以围绕职业素养、工匠精神、职业道德等主题开展系列活动，使思政教育具象化为职业行为规范和价值追求。高职学生往往面临社会认同度不高、自我认同模糊等问题，“一站式”学生社区通过营造积极向上的社区文化，帮助学生建立对职业教育、学校、专业的认同感，形成“技能成才、强国有我”的价值观共同体，筑牢学生成长成才的思想根基。
三、“一站式”学生社区管理模式的“四维融合”
高职特色的“一站式”学生社区管理模式要实现“四维融合”。首先，实现职业文化与社区文化相融合，将产业文化、企业文化、 职业文化融入社区环境建设和活动设计，打造具有职业特色的社区文化品牌。其次，实现技能培养与品格塑造融合，在社区中设置技能展示区、创新工坊等空间，使技能训练与吃苦耐劳、精益求精等品质培养同步进行。再者，实现实习实践与价值引领融合，将社区作为实习实践的前置平台和延伸空间，在实践中引导学生理解职业价值和社会责任。最后， 实现就业指导与生涯教育融合，在社区中开展全程化生涯教育，将就业指导与理想信念教育、职业道德教育有机结合，形成多维度协同育人的强大合力。
“一站式”学生社区管理模式为高职思政育人提供了新的空间和可能。通过理念重塑、机制创新、课程重构、环境优化、队伍建设、评价改革等系统推进，能够将“一站式”学生社区建设成为高职思政育人的重要阵地，实现思政教育从“知识传授”向“价值引领”的转型，从“课堂教学”向“生活浸润”的拓展，从“单一主体”向“多元协同”的转变。未来，“一站式”学生社区建设应进一步凸显高职教育特色，紧密结合产业发展需求和学生成长规律，探索形成可复制、可推广的职教思政育人新模式，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供坚实支撑，使高职教育真正成为“为党育人、为国育才”的重要力量，在服务区域经济社会发展中彰显职教担当。
（作者单位：商洛职业技术学院。【基金项目】2025年陕西省职业教育学会课题：“双高”背景下高职学生科普知识的现状及对策研究〈编号：2025SZX577〉）