一家三代坚守山区育苗树人

王海燕和她的学生们。

    本报记者 刘绍波 陈瑞

    24年的坚守，王海燕怀着一颗对教育赤诚的心，一份对山区孩子的情，始终坚守在教育一线，多年来践行着上好每一节课，耐心服务好每一位学生的理想。以德立身，以身作则，用自己的行为感染着身边的学生，守护着一批又一批山区少年成长成才，将一批批孩子送出了大山。

    从县级优秀教师、优秀班主任称号，到获得贵州省乡村名师工作室主持人、省级骨干教师、全国优秀教师称号，这都源于王海燕一年又一年的敬业笃行、弦歌不断。

    扎根一线，20余年山区坚守

    走进毕节市威宁自治县牛棚镇牛棚小学的校门，映入眼帘的是三棵高大的雪松，宽敞的水泥路直通教学楼，学校不大，但干净整洁。“这三棵雪松是我到校任教的第一年，我带着学生栽下的，二十多年过去了，长得越发葱郁了。”牛棚小学数学教师王海燕说。

    郁郁葱葱的雪松，既像王海燕的任教生涯，也像她的学生们，从幼苗成长到参天大树。

    2001年，王海燕毕业后通过分配，来到了离家数百公里远的威宁牛棚镇牛棚小学上任，“当时的学校非常简陋，还记得，每天我们学生和教师去学校上课，都会在半路捡几颗石子带到学校去，就这样积少成多把学校内的泥土路铺成了碎石路，几年间，师生们一起种花种树，糊墙铺地，尽力为孩子们提供一个舒适的学习环境。”回想起当年场景，王海燕颇多感慨。

    时光荏苒，牛棚小学在王海燕和其他教师、学生们的建设下越来越好。2009年，王海燕终于迎来了一次难得的可以返回家乡的机会，通过考试，王海燕已经进入了面试，但是最后，她还是放弃了回乡的机会，选择留在牛棚小学继续任教。

    王海燕告诉记者，她家三代人从爷爷到父亲到自己都是教师，参加工作时，同样作为山区教师的父亲叮嘱她：“既然选择了这个职业，就要对孩子们负责，踏踏实实干。”这句话她一直记着。

    用爱包容，做学生们的温暖“阳光”

    因材施教，有教无类是王海燕一直坚持的理念，根据学生的个体差异，针对不同的学生有不同的教学方法。“曾遇到一个因父母忙于生计，无暇顾及而导致叛逆、不爱卫生、不爱学习的孩子，为了改变他，我一直在寻找突破口。”

    终于有一天，这名学生穿着一身整洁的衣服来了，小脸也洗得干干净净的，王海燕在全班同学面前表扬了他。接下来的一段日子，这名学生不仅讲究个人卫生了，班级卫生也抢着干，于是王海燕趁热打铁又让他当上卫生委员，可是好景不长，他又逃学了。

    过了几天，他终于来上学了，王海燕把他带到办公室，他低着头一副准备挨训的样子，王海燕却亲切地摸着他头说：“好孩子不仅要讲卫生，而且还要守纪律，这次逃学老师原谅你，今后不能这样了，能做到吗？”他轻声地说：“能。”

    “好，我们来拉钩，”他惊讶地抬起头望着王海燕，慢慢地伸出手郑重地拉了钩，就这样，王海燕耐心地一步步引导他，鼓励他，给他指引进步的方向，给他进步的信心，最后他以良好的成绩升入了初中。

    躬耕钻研，为年轻教师们点亮明灯

    2018年，王海燕获贵州省乡村名师工作室主持人称号，在学校挂了“乡村名师工作室”的牌子，多年来，已经为威宁培养了7批乡村数学教师。

    无论新课、复习课，她都认真准备，数十年如一日，从未间断停歇过，白天没有备好的课，晚上回家后也要及时备好。有一次丈夫对她说：“你教书都二十多年了，有什么内容还能难得倒你，还用得着备课吗？”

    她认真地回答道：“学生在变，知识在更新，理念在调整，新课程改革形势逼人，我要是不努力，就会有被时代淘汰的危险，我还要把我所学的新理论，用于实践，不断探索教学新路子、新方法。”

    成为学校骨干教师后，王海燕不仅自己钻研教学，还带着学校其他教师一起进步，“通过名师工作室，我邀请外面的优秀的教师过来上示范课，传授经验，也带着我们山区的老师们走出去，去一些优秀的学校进行学习。”

    名师工作室成立7年来，共引领和培养了省级乡村名师工作室主持人2人，省级骨干教师2人，市级骨干教师8人，市级名师、名班主任3人，县级名师7人，县级骨干和学科带头人14人。

    24年和更久的以后，王海燕依然保持着对教育事业的热爱与执着，砥砺前行。