这堂跨越千里的课堂很有料

孩子们体验贵州非遗。

孩子们身着绚丽民族盛装表演节目。

    本报记者 徐颖

    12月19日，香港秀明小学的校车缓缓驶入贵阳市实验第一小学校园，两校师生在冬日的暖阳中，迎来了一场期盼已久的教育相逢与文化对话。

    在红领巾讲解员的引领下，秀明小学师生驻足于校史长廊。匾额、奖杯、改革历程、活动剪影……实验一小将办学历程凝练为可触可感的历史印记。香港师生频频颔首，在细节中读懂一所学校如何扎根、生长，又如何在一代代人的耕耘中枝繁叶茂。

    竹编工作坊里，“这根要压，那根要挑……”实验一小的“小老师”们耐心示范，秀明小学的学生手指穿梭于竹篾之间。从生疏到熟练，粗糙的竹篾渐渐交织成船的雏形，也编织出两校孩子初次协作的默契。

    这只是实验一小为香港师生定制课程体验的一隅。魔方疾转令人惊叹，机器人编程打开科技之门，篆刻方石留下同心印记……课程不止于传授，更在于唤醒感知。“我们今天体验的社团课，香港都没有！”有学生兴奋地说。原来，课堂可以有如此多元的打开方式——每一门课，都是一扇通向探究的窗。

    篆刻台前，秀明小学曾嘉文校长与学生并肩而坐。她接过刻刀，轻语道：“我们一起完成。”印泥轻蘸，一方绘有马年祥瑞的红色印记落在宣纸之上，彼此姓名并书其旁。“来，合个影吧。”曾校长话音温和，镜头定格了这一瞬的温暖与共情。

    欢迎仪式上，实验一小校长高梦凡望向台下交融的孩子们，笑意温柔：“时隔半年，我们如约重逢。”这是一次早已生根的约定，一次不负期盼的奔赴。教育的美好，正是在这样的相遇中悄然结果。

    随着侗族大歌悠扬响起，实验一小的孩子们身着绚丽民族盛装，清亮的歌声如山泉般清越流淌。香港孩子虽不解侗语，却循着旋律轻轻拍手——音乐无需翻译，心灵自有共鸣，这份纯粹的喜悦在歌声中跨越了语言的隔阂。

    交流短暂，校车驶远，情谊却长留。这场相逢证明，教育的交流，远不止于课程的观摩，更是文化的互鉴与精神的共鸣。实验一小展示着文化土壤如何滋养生命，秀明小学则带来开阔的国际视野。在竹编与篆刻间、在歌声与步伐中，孩子们共同触摸了“教育的另一种可能”。